考研26年数据,报考和录取人数逐年增加,考研到底带来了什么

文｜冷丝栏目｜考研录取
2020年考研正式报名正在进行之中，自1994年到2019年，就这26年的考研数据来看，呈现出这么一个大致趋势：考研的报名人数和招生人数逐年增加。





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当然，冷丝也发现，如果看每一年的考研录取率，整体上也呈现出上升的趋势，但是也不完全如此——有时候录取率高一些，有时候又低了很多。
26年的考研具体数据如下：





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冷丝想提出一个曾经多次讨论过但也难以说清楚的问题：考研或者说“考研热”到底给我们带来了什么？
其一，考研在一定程度上促进了本科教学质量的提高。
在考研课程的学习中，相对其他学生而言，考研学生往往学得非常细致、扎实，力

求对课程内容和相关学科的研究现状与发展动态有更深入的了解和掌握。他们对专业教师的授课有着较高的要求，往往不会满足于对知识的简单讲授，而希望教师能结合最新学术动态做出深入浅出的阐述和点拨，便于他们考研答题时思路清晰、逻辑严密，这一需求也激发并促进了教师授课态度——必须注意教学质量的提高。





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在教与学的过程中，教师始终应该占据主导地位，教师的知识结构、授课方法、授课内容、授课态度、精神状态等对学生都有着巨大的影响，学生的需求更进一步激发了教师的科研意识，提升教师的学术水平。
其二，“考研热”在一定程度上促进了高校学风向好的方面转化。
考研是一种积极追求上进的表现 ，必然会促进考研生认真学习。他们一般在大二甚至刚入校时就已确定将考研作为自己在大学阶段的努力目标。对于学校安排的课程，计划考研的同学一般情况下都能较好完成，学习态度相对较好，大多不会出现不及格现象。





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而对于相关的专业课，特别是与自己要报考的方向一致的相关课程，考研学生学习积极性高涨，表现非常主动。他们上课时认真听讲，不敢有半点疏忽或遗漏，下课时更是踊跃地向专业教师反复咨询与考研相关的事宜，勇于提问。考研学生如此勤奋好学的姿态，会在一定程度上带动其他非考研生的学习热情，在学习风气不是很浓厚的一般性高校营造出一种努力向上、一心向学的氛围，使得一二年级整体学风都朝着良性的方向发展。
其三，考研学子的考研行为在一定程度上提高了就读高校的社会知名度。
良好的声誉是一所高校所拥有的独特资源，是在长期的办学过程中逐渐积累起来的。任何一所致力于长期持续发展的高校，都应当加强声誉管理，使自己的声誉得到有效的维护和提升，从而使自身在竞争中始终处于有利地位。





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本科生考研工作比较突出的高校，可以借助于考研率的排名提升学校的知名度，而且还能招进一大批优秀的高考学生。在学校科研水平和名气不高的院校，短时间会起到立竿见影的作用。
其四，考研在一定程度上拓展了学生个人发展空间。
大多数人考研的目标是为了提高个人发展

空间和社会竞争力，从目前人才市场供求双方的情况看，研究生的就业的前途要好于本科生。





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考研是提高学历和自身能力的一种方式能拓展未来的个人发展空间，同时，研究生阶段正是大学生思想开始独立人生观、价值观趋于稳定成熟的阶段。在这个时期，能结识来自全国各地的具有一定知识积累的同学和朋友，这些学生在文化、性格、思维方式与知识结构上的互补和交流等都能更进一步增强，研究生的待人处事的能力，不同人的不同人生经历又相互提供了关于人生思考的素材。一个人接触得越多，思考得越深，那么越趋于成熟和越具有灵活性和创造性。
研究生彼此之间的感染和熏陶能开阔视野，提升人生的品位，思考人生的真正价值，以及形成对真理和幸福美好的忘我追求。





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冷丝在本文提出的观点，很多人也许并不认同，但是，无论如何，考研带来的正面意义是无可置疑的。