2021-2021南京师范大学我国现今世文学考研最全备考攻略_温习(2021-2025 大健康产业迎来真正爆发)

原标题：2021-2021 南京师范大学我国现今世文学考研最全备考攻略

一、南京师范大学文学院简介





文学院是南京师范大学的支柱院系，有“江南文枢”的美誉，是我国高级文科教育的东南重镇，也是我国文科基础学科人才培育和科学研讨的重要学术基地。它以悠长的前史、优良的传统、 的教育理念、广博的人文精力、杰出的学风、立异的机制、一流的师资、丰盛的教育与科研作用，跻身于全国高校人文学科的前列，并享有较高的世界名誉。

二、南京师范大学文学院考研专业目录





三、南京师范大学2021我国现今世文学考研选择名单





四、南京师范大学文学院考研参阅书目

610 文学基础:

《文学理论教程》，童庆炳主编，高级教育出书社2015年第5版;

《文学理论扶引》，周宪著，高级教育出书社2014年第1版。

《我国文学史》（4卷本），游国恩主编，公民文学出书社。

《我国新文学史》（上、下册），丁帆主编，高级教育出书社，2013年版。

《外国文学史》（西方卷），王立新主编，高级教育出书社，2013年版。

806 我国现今世文学专业写作:

无

五、南京师范大学我国现今世文学考研经历贴

专业课

专业课的温习大约怎么做，每自个都有自个的主意。但必定不能无视真题，真题是风向标，经过研讨真题，才干非常好地掌控温习的大方向。就一般情况而言，现今世文学的真题根柢包括填空题、名词说明和大题（简答题和论说题）这三类题型。

填空题

各个学校填空题的侧要点不一样，只需找到近5—10年的真题，大致地看一遍，根柢上就心里稀有了。是偏重于首要作家、首要作品的小常识点的查询，仍是一些较偏的常识点，理清之后，平常的温习中留知道记就是了，填空题一般都不是大的疑问，就不赘述。

名词说明

关于这道题，真不像有些同学所想的那样——需要写许多，考试的时分只需简略、归纳性叙说，答到要害即可。

具体操作办法如下：

1．每温习完一个文学史章节，首要总结出该章节触及到的重要的名词说明（必定是要包括真题中呈现的），然后在网上或许其他途径找些名词说明的材料（首要是为了节约时刻），在这份材料的基础前进行批改差错、查缺补漏等等。许多名词说明是有规则的，比方社团类（文学研讨会），整个内容只需包括时刻、地址、首要人物、首要刊物、主张、扼要归纳奉献，这样就可以了。

2．当第一轮温习完，一切章节的名词说明也都罗列完了。等到考试前的两个月才初步背，这样温习量就减轻了，涣散回想、个个击破。这样分配下来每天也就5—8个名词说明的使命。而且没必要特意地花时刻去记，分红小纸片，每天去图书馆，晚上回睡房，晚饭后漫步，睡觉前等等琐细时刻拿来重复回想，作用特别好。

大题（简答题和论说题）

专业课分数的凹凸直接取决于大题。或许说，辛辛苦苦看那么多专业课的参阅书和材料就是为了抵挡它。如今考研的标题越出越活，许多同学在前期甚至会发生“拿着参阅书都找不到答案”担忧之感。这其间的缘由，标题较活是一方面，前期本身修炼缺乏也是一方面，还有一方面就是“参阅书所给的”和“考试所需要的”这两者之间有敌对。

参阅书所给的大大都时分只是一个引子、线头，要想获得专业课上究竟的成功（直至复试），就有必要去尽力处置这个疑问。在温习中最佳不要只盯着学校所需求的参阅书看，要拓开自个的视界，找找其他参阅书，材料、笔记等等来看，不一样材料上的常识点之间进行类推，等等。总的来说，处置的办法就是多看、多学习、多分析总结、多思考，直到自个也能对一些疑问“做出臧否”，也能提出些观点。这个方针，难不难？说难也不难，究竟这只是研讨生的入门考试，需求并不会那么高。

回到具体的温习操作上来谈——关于许多基础不好或许是无基础的同学而言，第一轮温习就是一个不断地承受新常识的进程。此时，紧记要做笔记（勾勒出简略的规划，不必8面细巧,），不要只简略的在书上勾勾画画。这个期间的笔记首要是为了理清“文学史讲了些啥”，经过笔记对常识规划进行收拾，可以很清楚地掌控到参阅书讲了些啥，也有利于在平常安靖温习前一天的内容时，愈加高效。

现代文学史的温习，激烈举荐《我国现代文学史三十年》这本书，信赖根柢上也没有哪个学校能绕过这本书。《三十年》编制清楚，观念新颖（其间许多当地学习了夏志清的观念，颇具启示性），每十年依照思潮、小说（首要作家）、诗歌、散文、戏曲几大板块编写，便利进行横纵比照。但落到各个章节内部而言，又多稀有点显得“过分板块化”了，许多常识点揉到一同写，细分得不是很理解。这个时分就要用到另外一本书——《我国现代文学三十年》学习辅导，这本书也是其编者专门为《三十年》而编写的。

今世文学史的温习，洪子诚的《我国今世文学史》必定要看一看。说到这本书，许多人的第一形象是艰涩难明，而甘心把它置之不睬。这也不新鲜。洪老这本书脱胎于他上课的讲稿，作为老一辈的声威级人物，授课方法稳重有余而稍欠生动，咱们不必苛求太多。可是，我一向认为，正因为洪老的这本书，才使得其他今世文学史有关参阅书有了一个进一步论说的基础。

初看这本书，有一种看前史书的即视感。除此之外，书中还对今世文学中的出产机制、出书机制、作家身份的更迭等等方面做了弥补论说（许多今世文学史的参阅书都较少这方面的介绍）。所以说，这本书值得一看，在此基础上再看其他书，会更简略了解。与《我国今世文学史》有关另外一本洪老的书——《疑问与办法》，学有余力的同学可以借来看看。某一年浙大的复试中，有一道关于“文学出产与出书体系”的疑问，在这本书中就有较详尽的论说。

第一轮温习是一个“被逼吸收”的期间，此时的你就是不断的看参阅书，吸收每一个新常识点；第二轮温习时一个“主动思考”的期间，在占有一大堆理性材料之后，进行理性分析，主动思考，打通关节，这样才足以应对大题。这两个期间之间的变换是没有太清楚的鸿沟的，觉得常识贮藏够了，就可以试着初步。在温习中，一初步要强逼自个去发现，去思考，去根究，逐渐地就会畅通领悟贯穿。总之，学会思考很重要。

看近几年南师大的有些真题：

1.别离以《伤逝》、《家》、《芳华之歌》、《美化树》、《废都》为例，分析现今世文学史中常识分子体裁小说（环绕一疑问深化）。

2.请就不一起期代表性的作家作品论说我国现今世小说对常识分子形象的描写。

3.我国现今世文学史上农人体裁的小说对国民性的批判及这类作品的特征。

经过上面的几道题，咱们可以发现，类似于“常识分子体裁”、“农人体裁”这类可以归为一个集体概念的标题，南师大很喜 。类似的标题还有许多，在此不再赘述。

一般来说，各个学校仍是有“出题个性”这一说（当然，这个疑问上不要盲目深信，究竟这是一个比照玄的作业），相同举例阐明，如下：

浙大

1.怎么了解张爱玲的反传奇的传奇。

2.新感触派的影片特征体如今哪里？

3.分析莫言的磨难叙事（或暴力叙事），联系文学史评价。

4.如何看待艾青对“散文美”的建议。

南师大

1.比照论说《红旗谱》与《红高粱》的前史书写。

2.别离以不一起期有关的代表性作家作品为例，论说我国现今世抒发小说的艺术打开。

3.比照论说冰心、丁玲、萧红、张爱玲和王安忆几位女人作家的异同。

4.从对地域文明体现的视点，分析比照我国现今世文学各个时期的小说创造。

经过两者的比照可以亮点所谓的“出题个性”。浙大偏重“纵向”查询——考得深。张爱玲作品的艺术特征参阅书上有所提及，但也是点到即止，所谓“反传奇的传奇”必定和张爱玲“新”与“旧”交错的艺术个性有所相关；艾青的“散文美”在《我国现代文学三十年》上是有那么一小段的叙说，但想要答好这道题，“那一小段”中包括的内容必定是缺乏以论说理解的。根究南师大的出题个性，之条件的那几道标题可以放到一同来看，结论就是“横向”查询——考得广。许多标题触及的内容都特别多，一道“论说我国现今世抒发小说的艺术打开”的标题将现今世文学史各个时期都牵涉到了。

对学校出题个性有大致的晓得，对温习中必定是有必定的协助的。像南师大这种横向查询型，温习中就要注重把同一个常识点在各个时期所触及的内容串联起来思考，答题时做到全部，不遗失。

再谈具体答题方面的疑问，真题中有些标题问法直接爽性，有些标题问得文绉绉的，要想答好这类标题首要就得学会审题，你得晓得标题究竟问得是啥，考得是哪方面的常识。举例如下：

1.从《边城》看沈从文一起的恋爱凄惨剧观。

这道题大约算是浙大2013年的真题中最难的一道标题。咋一看，整自个都是懵的，这标题究竟在问个“啥”啊！给的参阅书里边压根就没提过沈从文的“恋爱凄惨剧观”，而且仍是“一起”的。让咱们静下心来好好想想。回想到上文学史课的时分，教师必定都大约讲过《边城》是个凄惨剧。可在你课前预习的时分，除了最终“翠翠”那“没有期望的等候”给了你一点淡淡的忧伤之外，整部作品看下来感触多唯美小新鲜的，硬是要和“凄惨剧”这么沉痛的词汇联络起来真点牵强（至少大有些不明底细的群众是这样认为的）。这就是疑问地址了——为啥教师们觉得是个凄惨剧，自个读下来却觉得略显夸大其词了，莫非是因为自个太学渣？

仍是那句话——想不通的时分就试着回到原点去思考。沈从文穷其终身都在寻找和歌颂他心目中那抱负的人道。对村庄和抹布阶层的描绘是为了直接传达未被现代文明润泽歪曲的人生方法；可是在此之外，他还对都市文明的病态景象进行了讥讽。为啥一个一向以“乡下人”为人物认知的人要讥讽“都市文明”呢？其实这两者本身就是合二为一的，后者只是作为前者的烘托，以便愈加凸显前者而已。那么把一个“凄惨剧”写得让人读起来“不觉得那么悲”的缘由是不是出于类似的意图呢？

其实是的，张爱玲的“悲惨是一种结束，而悲惨是一种启示”可以有人没听过，但鲁迅那句“凄惨剧是把有价值的东西消除给人看”必定听过吧。为啥要把“有价值的东西消除给人看”，因为要给人“启示”。沈从文要给读者的“启示”也就是他一向都在寻找和歌颂的抱负人道、人生方法。也就是说其意不在于展露凄惨剧，让读者沉溺于凄惨剧之中，而是期望读者看到这不和的东西。沈从文说过这样一些话：“你们能赏识我故事的新鲜，按例那作品不和蕴藏的热心却忽略了；你们能赏识我文字的朴素，按例那作品不和隐伏的沉痛也忽略了”，“崇高巨大的沉痛不必定有一滩血、一把泪，一个聪明的作家写人类苦楚或许是用浅笑来体现”。至此，大约能了解何为沈从文《边城》中“一起的恋爱凄惨剧观”。

前面谈到了怎样审题，怎样掀开标题的面纱然后导向书本常识进行答复的疑问。可是在考试中还有另外一类疑问简略困惑我们：标题是千变万化的，关于同一个作家都可以衍生出许多疑问（如下面的比方），而书本上给的常识点只需那么多，怎样以不变应万变呢？其实参阅书中的常识就比如水，要学会运用，给水一个杯子，水就能变成杯子的形状；给水一个碗，水就能变成碗的形状。也就是说，相同的常识点，在论说时侧要点不一样，方法不一样，天然就能变成不一样的标题的答案。

1.怎么了解张爱玲的反传奇的传奇？

2.张爱玲对人道的逼视。

3.张爱玲的小说为啥能老少皆宜？

三道不一样的关于张爱玲的标题，其实是有相交性的。题三谈到“老少皆宜”必定和艺术办法的常识有关。张爱玲的小说在艺术上是我国传统小说与西方现代办法之间的奇妙交融。在规划上，既有传统小说的纵式规划，也有截取日子横断面的西方小说规划方法，如《倾城之恋》、《金锁记》等虽有传奇颜色的故作业节，但并不一样于

我国传统的情节小说，因为作者在情节组织、人物设置、场景描绘、细节处置上又注重人物形象描写和人物心思描写等等。所以说能“老少皆宜”。试着变换思维一想，这一点用来答复题一也是适合的。传统的“传奇”的写作办法也就是指前面所说的我国传统小说的纵式规划，但在此之外，张爱玲又注重人物形象描写和人物心思描写，所以说是“反传奇的传奇”。再接着看题一，传统的“传奇”故事其男女主人公的恋爱是真爱，然在徒有“传奇”之名的《倾城之恋》故事中，男女主人公却不是因恋爱而联系，是因为日子的生意走到了一同。此类“无爱的婚姻”在张爱玲的作品中还有许多。这也是“反传奇的传奇”其内容的一方面。接着看题二，众所周知，张爱玲描绘“人道”是很深化的。所谓“对人道的逼视”无非就是指张爱玲是经过哪些办法来深化地透视人道的。说到这儿，写“无爱的婚姻”必定算是“对人道的逼视”的办法之一吧。婚姻中没有“爱”，只剩下“饮食”两项，直指人道至深至痛之处。

以上，就是自个对专业课温习的一点浅见。要想获得考研究竟的成功，无非就是尽力与坚持！加油！如有不附和见或疑问，等待一同谈论。

（这篇文章来历于考研论坛，谢谢学长学姐的经历共享，如有侵权，请联络咱们删去）

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