...世界观方法论——世界观不是教义,而是方法丨哲学考研(世界观方法论六个必须坚持)

/世界观方法论 /
导言
“世界观”是马克思主义哲学中的重要概念，根据唯物主义哲学传统，尤其是马克思列宁主义的哲学观点，每种世界观都反映着人的物质性社会存在，就这点而言，世界观的产生决不是偶然的。而“方法论”则是关于方法的科学学说，其任务在于探讨科学认识与实践活动的方法，因而自然被世界观所透视和贯穿。
part.1?原典寻踪
有关“世界观”的内容，恩格斯在《英国工人阶级状况》中就早有论述。恩格斯指出，工人阶级世界观的形成是工人阶级成为一个独立阶级的重要表征：“一般说来，所有的工业工人都被卷入了反对资本和资产阶级的各种斗争；他们一致认为，他们是‘工人’———这个头衔使他们引以自豪，并且是宪章派集会上通常的称呼———，他们构成了同一切有产阶级相对立的、有自己的利益和原则、有自己的世界观的独立的阶级，在他们身上蕴蓄着民族的力量和推进民族发展的才能。”而对于旧的统治阶级的世界观，马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中将信奉它的人比作歌剧中的丑角，并辛辣的讽刺道：“当资产阶级毫不违反法国演剧格式的迂腐规则，十分严肃地表演最纯粹的喜剧时，当它一半被骗一半信服自己的大型政治历史剧的庄严时，一个把喜剧仅仅看做喜剧的冒险家当然是要获得胜利的。只有当他扫除了盛装的敌人，并且认真演起自己的皇帝角色，戴上拿破仑的面具装做真正的拿破仑以后，他才会成为他自己的世界观的牺牲品，成为一个不再把世界历史看做喜剧而是把自己的喜剧看做世界历史的认真的丑角。”

同时，“世界观”也在一些论述中承担了部分“意识形态”的角色，恩格斯在《<德国农民战争>序言》中指出：“特别是领袖们有责任越来越透彻地理解种种理论问题，越来越彻底地摆脱那些属于旧世界观的传统言辞的影响，并且时刻注意到：社会主义自从成为科学以来，就要求人们把它当做科学来对待，就是说，要求人们去研究它。必须以高度的热情把由此获得的日益明确的意识传播到工人群众中去，必须不断增强党组织和工会组织的团结。”恩格斯在这里告诫工人运动的领袖要注意旧世界观对于工人运动的影响，必须要彻底地摒弃旧世界观或者说是旧的统治阶级的意识形态，同时，也要将无产阶级的意识形态深深地烙印在工人群众的思想中，以此来确保工人运动的组织性和团结性。

恩格斯在《反杜林论》的第二版序言中同时对马克思主义的世界观和方法论进行了较为明确的论述：“因此消极的批判成了积极的批判；论战转变成对马克思和我所主张的辩证方法和共产主义世界观的比较连贯的阐述，而这一阐述包括了相当多的领域。”紧接着，恩格斯在文中梳理了马克思主义世界观形成的历史：“我们的这一世界观，首先在马克思的《哲学的贫困》和《共产主义宣言》中问世，经过足足20年的潜伏阶段，到《资本论》出版以后，就越来越迅速地为日益广泛的各界人士所接受。现在，它已远远越出欧洲的范围，在一切有无产者和无畏的科学理论家的国家里，都受到了重视和拥护。”恩格斯在文中盛赞马克思对于他们的世界观或者说是马克思主义的世界观的形成做出的贡献以及马克思对自己的 助：“本书所阐述的世界观，绝大部分是由马克思确立和阐发的，而只有极小的部分是属于我的，所以，我的这种阐述不可能在他不了解的情况下进行，这在我们相互之间是不言而喻的。”

恩格斯在晚年致维尔纳·桑巴特的信中对于马克思主义的世界观提出了一个经典的论述：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”所谓教义，一般是指一种宗教所信奉和宣扬的神学道理思想。马克思主义的世界观不是教义，它并不是高高在上的，而是能被人们所认识的、所掌握的、所发展的一种认识世界、改造世界的方法。

列宁进一步发展了马克思恩格斯有关世界观方法论论述的核心思想，他在《唯物主义与经验批判主义》的第五章——即《最近的自然科学革命和哲学唯心主义》一节对波格丹诺夫《经验一元论》中唯心主义的批判结合了世界观与方法论两重向度，尖锐地指出了波格丹诺夫和尤什凯维奇的浅薄：“能量是纯粹的符号！波格丹诺夫此后便可以随意和‘经验符号论者’尤什凯维奇，和‘纯粹马赫主义者’、经验批判主义者等去争论了。在唯物主义者看来，这将是信黄鬼的人和信绿鬼的人之间的争论。因为，重要的不是波格丹诺夫和其他马赫主义者的差别，而是他们的共同点：唯心地解释‘经验’和‘能量’，否认客观实在。可是人的经验就是对客观实在的适应，唯一科学的‘方法论’和科学的‘唯能论’就是客观实在的模写。”由此进一步揭示出了唯物主义视角透视下的方法论威力。?
part.2?原理伸展
世界观是人们关于世界的根本看法，在社会生活中，世界观关系到人们对自然、历史的根本性理解，关系到人们对待生活的根本态度以及人们思想行为的根本准则。世界观从总体上规范和指导人的全部活动。



哲学是世界观与方法论的统一。哲学作为关于世界的根本观点，是世界观；运用这个根本观点去认识、评价、改造世界，就是方法论。

哲学世界观作为方法论，主要体现在：哲学是人们认识世界、评价世界、改造世界的根本方法。其中，改造世界是哲学的最为根本和最为重要的方法论意义。

part.3?考情概说
对于“世界观方法论”内容，出题人很少会将其放在一起进行考察，而是将其二者分别进行出题。

“世界观”的内容考察频率并不高，只有1颗星★。其考察方式主要有两种，一种是名词解释，考察对于世界观这一概念的掌握，例如河南师范大学2023年马克思主义哲学原理名词解释第一题。另一种考察哲学与世界观的关系的简答题，例如华中师范大学2023年马克思主义哲学原理简答题第一题。

“方法论”的考察频率则可以给到2颗星★★。出题人在考察“方法论”时，对于方法论本身概念的考察较少，而对于特定原理的方法论则考察较多，例如河南师范大学2023马克思主义哲学原理简答题第三题，山东师范大学2023年马克思主义哲学原理论述第一题，东南大学2023年马克思主义哲学原理论述第一题。

同学们在平时学习过程中要注重对于概念的掌握，同时也要重视哲学概念之间的关系以及部分哲学原理的方法论。在进行课本的学习的同时，也要在一定程度上掌握部分哲学家的思想的内容，可以阅读哲学家的原著并摘抄与课本知识有关的句子，在考试时活用原著内容也可以增加考官对于考生的印象，助力复试。

在考试时，要注意题型，对于考察概念的题可以仅回答概念，为后续的答题留足时间。而对于概念间关系的考察在一定程度上也在考察概念本身，可以先将其中涉及到的概念列出，然后进行它们之间关系的阐述。如若考试一时想不起来所考察的哲学概念之间的关系如何，也可以通过分析概念而得出它们之间的关系。“世界观方法论”这一问题的作答就是典型范例。