美国大学的导师如何辅导研讨生_课程_论文_fire(美国大学导师权力)

原标题：美国大学的导师如何辅导研讨生？


研讨生教育是美国高级教育的中心，特别是博士生（phd，md之类）的培育最为有名，为世人所称道。在近300多年的高级教育实习进程中，美国的研讨生培育构成了一套“行之有用”的体系（也可以称为常规）。

美国的研讨生培育以“需求严肃”而出名于世，许多闻名的高级 对研讨生都坚持了较高的“选择率”（ 麻省理工学院mit的博士生“选择率”在40%以上，即有40%的博士生是不能获得博士学位的。），这在很大程度上保证了研讨生培育的质量。总的说来，美国的研讨生教育是：教育与实习偏重，即偏重前瞻性，也思考有用性，非常注重对研讨生才能的培育。

一般说来，美国的研讨生也称导师为“老板（boss）”，这与我国的情况比照类似；因而研讨生和导师之间的联络，不是一种简略的“师生联络”， 在必定程度上是一种“雇佣联络”，在美国更是如此。

美国的研讨生首要有两品种型：一种是拿“奖学金（scholarship）”的；另一种是自费的， 就是费用自个担负（包括一些政府、公司、机构等赞助的研讨生，类似于国内高校的“委培研讨生”）。这两类研讨生来历不一样（提究竟就是谁出钱），但需求都是相同的；即就是自费的研讨生，假定作业不尽力，没有作用的话，相同会被“选择”。



硕士研讨生在美国根柢上是一个过渡学位，一般2-3年就可以结束；有些学校需求硕士研讨生只需修完相应的课程，得到满足的学分，即便不结束硕士论文，也可以结业。

而博士研讨生的需求就比照严肃了，时刻也比照长，一般是5年支配，读7年以上的也不少。假定先读完硕士，然后接着读博士，就会快一些；假定不读硕士，直接读博士，应战性就比照大了。美国人戏称：在美国读博士就如同坐牢。因而在美国读博士是很艰苦的，不只需付出尽力，而且还要坐得住，耐得住孤寂。

美国的研讨生大大都都有奖学金。奖学金首要来自导师的科研项目，导师不只需担任研讨生的学费，还要付出研讨生的日子费。一般研讨生每年的学费都在2万美元以上。均匀说来，研讨生每个月的日子费在1600美元-1800美元之间，也有高于这个数意图。

这样的日子费可以使研讨生在美国过上“有房有车”的日子，做到“衣食无忧”，这或许是美国的研讨生可以安心做研讨的缘由之一。算上学费和日子费，导师为每个研讨生每年付出的费用在4万美元以上，因而导师的确是研讨生的“老板”。

美国的导师权力很大，导师抉择是不是选择研讨生，有开除（fire）研讨生的权力。假定导师认为研讨生不吃苦，没有科研作用，没有培育出路，没有运用价值，可以单独面的fire掉研讨生，当然研讨生也可以fire导师。

美国导师在研讨生的学习和作业时刻扮演者非常重要的作用，导师对研讨生的辅导，总的说来是“细心、担任”，而且很有耐性，可以说导师的水平就抉择了研讨生的水平。导师对研讨生的辅导，首要触及到以下几个方面：

1、选课：美国的研讨生也有一个学习文明课的进程，所学课程的学分是获得学位的必要条件之一。当研讨生刚进入学校的时分，导师会根据研讨生的情况来拟定“培育方案”，选课是其间的重要环节。假定研讨生归于跨专业，导师会让研讨生去补修一些本科生课程，这些课程不会计入研讨生的学分。导师为研讨生选课总的原则是“有用”，即这些课程在做论文时刻都用得上，保证结束论文课题研讨所必需的常识。美国研讨生的课程注重“体系性和前瞻性”，讲课教师会体系介绍课程的规划和参阅书，然后请一些人来介绍有关领域的前沿发展，有许多的作业和随堂考试（quiz，查验）。

美国的研讨生课程，假定不细心做作业，可以说收成很少，啥都学不到（本科生课程也是如此）。美国的研讨生都要细心结束作业，“抄作业”是抉择不答应的，更

不必说考试作弊了，一旦发现，成果非常严峻，甚至可以被开除。许多任课教师安设的作业，都是要检测研讨生的才能，不是只是尽力就可以结束的。

2、论文选题：一般说来，在导师是不是断定选择某个研讨生的时分，就断定了研讨生将来论文的研讨方向，实践上也就大致断定了研讨生的论文选题。研讨生的论文选题来自导师承担的科研项目，相应的研讨生的经费也会从其承担的课题中付出。

研讨生根柢上没有安适选择课题的权力，假定要想安适选择课题，除非换导师。在研讨生入校之初，导师就会与研讨生商谈关于将来论文的作业，让研讨生从速的进入课题。即就是在学习期间，美国的研讨生也要参加导师的科研项目，正因为如此，所以刚入校的研讨生一般非常繁忙。

3、攀谈：美国的导师不管怎么忙，都会抽出固定的时刻来与研讨生“攀谈（talk）”。 关于学生比照多的导师，每个月（甚至是每周）组织专门的时刻与研讨生攀谈，每次攀谈时刻少则1小时，多则几个小时。

攀谈的内容首要和研讨作业有关，在这个时刻内，研讨生可以与导师就某个专业疑问进行深化详尽的交流。不管学生的疑问是多么的“单纯可笑”，导师都会“诲人不倦”的给予答复，这是美国导师“心爱”的地。导师必定不会因为“这么简略的疑问还问我，自个看书去！”而中止与研讨生的攀谈。

4、组会：组会（group meeting）就是课题组的会议。课题组是美国高校科学研讨的“根柢单位”，一个课题组由一个教授（或几个教授，其间一个是头，称head或director），几个作业人员，以及若干个研讨生构成。consortium是美国高校和公司协作的首要方法，consortium得到若干个公司（sponsor）的持续赞助，在某个领域内进行长时刻的研讨，sponsor可以同享consortium的研讨作用。

一个学校的科学研讨由若干个consortium构成，一个consortium就是一个课题组。研讨生需要在组会上不守时的陈述自个的研讨发展和科研作用，一起要在每年的consortium meeting上向sponsor陈述自个的研讨作用。每次的组会，导师都会组织研讨生陈述自个的研讨发展，让同一个课题组的研讨生之间彼此谈论，一起前进。导师偶尔也会请一些同一研讨领域之类的专家来介绍有关课题研讨的前沿，开阔研讨生的视野。

5、文章：美国的研讨生有宣告文章（paper或publication）的需求，这也是获得学位的必要条件之一，特别是关于博士研讨生，假定没有文章宣告，要想获得博士学位，根柢上是不可以能的。

研讨生会根据自个的研讨作业的发展，撰写必定数量的文章，文章会提交给导师。导师会细心批改研讨生提交的文章，然后抉择宣告在啥等级的学术期刊上。辅导研讨生写文章，批改研讨生的文章，是导师的往常作业之一。

6、论文辩论：在美国不一样的学校，对论文辩论有不一样的需求。总的说来，只需导师附和论文辩论，一般都可以经过。导师对研讨生的论文辩论起要害作用，也可以说“论文是不是可以辩论，能否经过论文辩论，导师说了算”。

假定研讨生的论文没有抵达有关需求的水平，没有结束相应的作业量，美国导师是不会简略附和研讨生论文辩论的，这也是美国读研讨生时刻比照长的缘由之一。

美国的高校为研讨生的学习和科研作业供给了极好的条件；在奖学金的撑持下，研讨生可以不必为“生计”而忧愁，可以安心做一些作业，然后在常识和才能等多方面得到训练。

美国导师和研讨生之间的联络比照简略，对等共处，彼此直呼名字，没有啥等级观念，“潜规则”几乎不会发生。只需研讨生尽力作业，不断前进，导师也不会随意fire研讨生。尽管在美国读研讨生比照辛苦，可是收成也很大；总的来说，付出与收成是成比例的。

源载：美国史教育与研讨。这篇文章版权归属作者和原载媒体一切。

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