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2023-10-03 08:47:12 考研全封闭式培训机构 10

[摘要]

文本源自：余文森，龙安邦《课程教材教法》这个期刊上的内容对大家答815很有助以后我会定期分享滴不论是备考的你们还是成功上岸的你们亦或是作为准教师的我一定会学到新的东西一起加油吧??————————————?...

文本源自：余文森，龙安邦《课程教材教法》这个期刊上的内容对大家答815很有助以后我会定期分享滴不

论是备考的你们还是成功上岸的你们亦或是作为准教师的我一定会学到新的东西一起加油吧??————————————?新课程标准的属性：内涵澄清与文本框架第1??，强调课程标准的属性。第2??，提示课程标准的文本构成。??课程性质是对一门课程的“定性”，主要回答这是一门什么样的课程，这门课程的育人价值和教育意义是什么；??课程理念是对本次课程改革和建设的“定位”，主要阐述课程改革的立场、方向和观点；??课程目标是对学生学习这门课程所应达到的发展水平和蕞终结果的预设和期待；??课程内容是这门课程所规定的学习范围和对象；??学业质量是学生在学完阶段性内容之后的学业成就表现；??课程实施是根据课程标准进行的教材编写、教学、评价考试等活动。第3??，规定课程标准的作用。?新课程标准的立意：从学科立场走向教育立场第1??，深度挖掘各门课程的独特育人功能。第2??，注重本课程对促进学生一般发展应做的贡献。第3??，遵循义务教育的规律，体现义务教育的特性。?新课程标准的结构：内容标准、活动标准、质量标准的三位一体??突出少而精：知识内容标准及其意义??以育人方式变革为核心：教学活动标准及其意义??让核心素养可见：学业质量标准及其意义知识内容标准用以确保核心素养形成所必备的知识载体，教学活动标准用以确保知识转化为素养所必须经历的过程与程序，学业质量标准用于确保和检验学习必须达成的水平和成果。