杨杨团讯兰州大学第24届研究生支教团开展跟岗实习

2023-09-11 10:13:05 考研全封闭式培训机构 15

[摘要]

为进一步提高第24届研究生支教团成员的教学水平和综合素质，做好从学生到老师的身份转变，5月16日起，兰州大学第24届研究生支教团开展为期一个月的跟岗实习专题培训。本次培训根据服务地学校实际需求，分别组织支教团...

为进一步提高第24届研究生支教团成员的教学水平和综合素质，做好从学生到老师的身份转变，5月16日起，兰州大学第24届研究生支教团开展为期一个月的跟岗实习专题培训。本次培训根据服务地学校实际需求，分别组织支教团志愿者前往兰州大学附属学校、兰州外国语学校、兰州大学附属中学，通过跟班、听课、试讲和参与校务活动等方式，培养成员们的教学能力，提高教学水平，为即将到来的支教工作打下坚实基础。

小学组

小学组跟岗培训在兰州大学附属学校进行，跟岗实行“师徒结对”制，每位成员均跟从一位教学经验丰富的班主任或教师，在教师的安排下进入不同班级听课，记录课堂教学内容，感受学生真实情况，并尝试走上讲台，进行“实战”演练。同时，成员也被分配到不同科室，在科室主任的安排下，有序参与到学生成长、教师发展、党政建设、后勤保障等工作当中。兰州大学附属学校校长杨永宏，代表附属学校对支教团成员表示欢迎，他高度肯定了支教工作的意义和价值，希望研支团成员们在这一个月，尽可能多地学习本领，高质量、高标准完成跟岗任务，为后续的支教服务夯实基础。

在兰州大学附属学校召开实习见面会

由于学生年龄较小，自我管理、理解能力等综合实力还存在较大的提升空间，小学阶段的教育工作具备难度，如何同孩子们有效沟通、保证教学成果的同时兼顾课堂纪律，就需要教师们投入相当多的精力。成员常洲旗对此感受颇深，他十分敬佩他的“师父”吴轶老师。这位经验丰富的教师是一年级某个班级的班主任和语文教师，他的课堂纪律总是保持得十分良好，无需吴老师刻意强调，学生总会不自觉地听得入迷、认真——这必然离不开吴老师的教学方法，他能精准地把控课堂节奏，生动地讲授专业知识，令学生真正愿意听、听进去、学得会。同时，吴老师注重鼓励教育，对学生的小进步和优异表现不吝夸奖，使孩子们备受鼓舞，积极向上，表现也更加出色。“这种不怒自威的感觉和鼓励型教育方式，”常洲旗说，“非常值得我们借鉴学习”。

跟班听课现场学习

初中组

初中组前往兰州外国语学校进行跟岗培训。成员们在班主任带领下参与班级管理和活动开展，并在学科教师指导下进行跟班听课，一起参与日常教学、教案准备、作业批改、学生辅导、观摩教学、教研研讨、艺术节等活动。

兰州外国语学校“师徒结对”仪式

跟岗的第一周，成员们就参与了外国语学校的教研活动。在学习观摩优秀教师的美术、英语、物理等公开课后，成员陈诗仪觉得每位老师的课堂都非常精彩，令人真切感受到何为高效课堂，“尤其是物理课的老师充分体现了学生中心，老师只是课堂的组织者。他通过具体的要求，多样的实验设计，充分的展示把课堂归还给学生，让学生在课堂上实现学习能力和表达能力的提升”。

高中组

高中组奔赴兰州大学附属中学开展教学跟岗培训活动。在跟岗中，冯语凡收获颇多，她感到自己对课堂教学有了新的领悟，在教材处理和课堂调控等方面的能力也有了极大提升。“我可以看到在真实的课堂上，如何将生物知识趣味化和生活化、如何深入浅出地引导学生思考、课堂细节又如何能更好地处理，”冯语凡感叹道，“我也更加深刻地认识到，要想成为一名优秀的老师，要想上好一堂课，教师也需要深入的钻研和反思作详尽的分析，一节课哪些方面做得好，哪些方面还可以怎样处理和改进，这些都是成为一名称职的教师需要思考的。”

成员的教案本和听课记录本

据悉，教学跟岗培训是兰州大学青年马克思主义培养工程研究生支教团专项培训的重要内容，尤其是学校项目办首次结合服务地服务需求，针对性组织志愿者前往不同类型中小学开展全方位教育教学跟岗实习，是进一步提高研究生支教团服务能力、服务水平和服务针对性的有益探索，也是进一步推进兰州大学研究生支教团教育培养与兰州大学“青马工程”体系全面有机衔接的重要内容。

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图文来源 | 兰州大学第24届研究生支教团

执行编辑| 张国庆

责任编辑| 李鑫洪韵韩心茹

主编| 侯海坤

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