兰州大学教育学(311 312)考研经验及考情分析

??书到了之后，我先自己看了一遍，发现书上的知识点对我来说特别的零碎，我找不到知识之间的联系，而且看了之后也记不住，属于纯纯浪费时间，我就跟舍友吐槽，觉得太难了，还没开始就要结束了似的。舍友给我推荐了考研芝士，我咨询了下，从价格到课程我都可以接受。为了不耽误时间，我很快就开始上课了。

7-8基础阶段

这一阶段就是学姐带我看课本，课本比较多，我提出两个月内解决掉，所以我们上课的效率还是比较高的。我们按照这个顺序进行学习。《中国教育史》——《外国教育史教程》——《教育学基础》——《教育学》——《教育心理学》——《教育研究方法》。通过思维导图来把握整个脉络，对于不明白的名词，进行发散式讲解学习，比如在讲一个教育学重要人物，会围绕他的背景、观点、作为、影响等等，全方位讲解。

我们要做到每节课讲完后，能独立把章节框架讲述出来，学姐提问某个知识点，可以用自己的话说出来。每次课后，学姐会让我根据她的笔记进行补充，这是一次很好的内化机会，我们一定要好好利用笔记，转化成自己脑子中的东西，会为之后的背诵打下很好的基础。

在复习过程中，要特别注意《教育学原理》和《外国教育史》，这两本书都是重中之重，都占到100分左右。

《教育学原理》是入门，是学习其他书的基础。书的理论性很强，内容多且杂，知识点零散，所以一定要脚踏实地的学习，才能为其他科打好基础。这本书的复习理念是理解大于背诵。像“教育目的”这板块学习时，我们先要理解教育目的的含义，了解教育目的和教育方针、培养目标以及教学目标之间的关系。近几年很多院校出题也是越来越灵活，所以活学才能活用。

《外国教育学》这本书，教育思想家都是考试的重中之重。

教育史也要着重看一下。这本书主要包括中国教育史和外国教育史两大部分。又可以细分为教育思想史、教育制度史和教育实践史。在教育思想史方面，着重看思想教育家的思想，每位教育家之间的联系区别一定要掌握。在教育制度史方面，中国教育史可以按时间顺序来了解，按时间线顺下来掌握；外国教育史要注意区分每个国家的教育家的区别。在教育实践史方面，按时期板块来掌握各个时段的重要人物、重要事件。

这板块的内容比较细碎，所以要做好知识框架，层层递进，整体把握。

9-11进阶阶段

这个阶段主要是背诵，不停地背诵，不停地练习。内化到输出的一个过程，至关重要。

背诵至少五遍，由于我们在上课中，对整体知识有


了理解， 而且做好了笔记，所以第一遍背诵按照笔记的侧重点去背诵就好可以了。不要逐字逐句，关上课本用自己的话说出来即可。第二遍就要按照框架，去拓展，发散我们的思维。看到一个知识点，我们尽量去想跟他有关的所有内容，系统化的复习。第三遍就要结合真题了，将历年真题的常考题目总结出来，落实到课本。第四遍第五遍都是在复盘阶段背诵，背累了就做题，做累了就背诵，多重复，在考场上肌肉记忆也很有作用。

十一月开始，要接触热点，学姐会给我们准备好今年一整年的热点，我们只需要背诵就可以了，背诵的论点和论据在论述题中可以呈现。这一阶段也要注重输出，每天保证一个简答题或论述题，学姐给我们检查，完善答题方法和思路。不断地练习，在考场上就会更熟练，更快的将课本内容与时事热点结合。

12-初试 巩固阶段

这一阶段不建议大家再去学习新东西了，只要将我们曾经学过的，尽可能的都记住，那就成功了百分之八十了。

要进行三次模拟考，主要是控制好时间、检查复习漏洞、保持题感。根据真题模拟的弱点，再


有重点的回归课本。闲暇时间可以看目标院 校导师的论文，了解下导师的研究方向，累积点关键词，对论述也是很有帮助的。

最后，心态也很重要，放平心往往更能够成功。大家辛苦了一年，在此一搏，祝大家都能考出对应上自己努力的成绩，一战成硕。

四、就业情况：

兰州大学2019届毕业生在各行业门类的情况：