师者 院长送留校考研学生“防暑六件套” 鼓励学生突破自我

??在大三学生刘梦（化名）眼中，罗德喜是位“和蔼的老爷爷”。刘梦告诉澎湃新闻：“他认识我们学院很多学生，不是那种高高在上、难得一见的院长，他非常平易近人。”

据该校官网公开报道，去年考前一周，罗德喜还为考研学子做了专业辅导报告，并联系校大学生心理健康中心的教师为考研学生进行心理辅导。

今年是罗德喜在该学院工作的第11个年头，学生从最初的“80后”到现在的“95后”，甚至“00后”。他说，作为“60后”的他虽与学生有年龄差距，但平日和学生沟通起来并无代沟。

罗德喜告诉澎湃新闻，在写寄语时，他特意将八九十年代最流行的一些英语教学教材、节目——《Follow Me（跟我学）》、《Bid for Power（夺魁）》、《Step by Step(英语听力入门)》，糅合在一个句子里，希望通过这样的方式给同学们推荐这些经典学习资料。“学生大多是‘95后’，可能不知道这些英语教学节目，通过这样的方法交流学习经验是一方面，另一方面也是希望同学们能在复习时循序渐进，跟着老师积极向上，去夺魁、向前冲。”罗德喜说。

【对话】

希望给学生带来精神动力

澎湃新闻：

为暑期留校考研学生送“防暑六件套”这一想法来源于哪里？

罗德喜：

今年是学院第一次送学生“防暑六件套”，在扇子上印寄语也是第一次，但慰问留校学生是学校每年暑假的惯例。今年学校共有2000多名学生留校复习考研。我们每年暑期会去到宿舍、教室以及图书馆等地方去看望留校考研的学生，实际上也是给他们提供一些精神力量，鼓励他们能够战胜酷暑，静下心来复习考研。

澎湃新闻：

为什么会想到写寄语印在扇子上？

罗德喜：

扇子可以带来凉风，但是更多的是给学生带来精神动力。

这是我的一个尝试。我们（的学生）是英语专业，所以我想写一段寄语来激励他们。我希望当他们走在教室里或其他地方，觉得热的时候，就用用这个扇子、看看上面的寄语，可能会有一种老师就在身边的感觉，那么他们学习起来就会更加自信、动力。

澎湃新闻

：寄语的内容有什么寓意吗？

罗德喜：

这段寄语里，我整合了一些文化背景、名人名言和我个人的想法。我在


这段话的结尾将八九十年代最流行的一些英语教学教材、节目——《Follow Me（跟我学）》、《Bid for Power（夺魁）》、《Step by Step(英语听力入门)》，糅合成一个句子。学生大多是“95后”，可能不知道这些英语教学节目，我希望通过这样的方式给同学们推荐这些经典资料，也希望同学们能在复习时循序渐进，跟着老师积极向上，去夺魁、向前冲。

澎湃新闻：

扇子为什么会选择用哆啦A梦的形象呢？

罗德喜：

我们的学生大多是“95后”，用可爱的卡通形象也是代表着年轻学子们积极向上的一种心态。

会为考研学生进行心理辅导

澎湃新闻：

今年外国语学院暑期留校考研的学生有多少，除了发“防暑六件套”还有其他的安排吗？

罗德喜：

今年有约230名学生留校复习，学院除了给他们送慰问品、提供舒适的学习生活环境之外，还重新给他们编班，并在每个班指定班长。同时，每个重新组合的宿舍也都有新的寝室长。此外，我们还会组织这些学生接受一些心理疏导，一方面给他们减压，一方面也是给他们提供一些学习方法，确保他们暑期在校复习得安全、有序、高效。

澎湃新闻：

除了送“防暑六件套”，您还组织参与过其他关爱、慰问同学的活动吗？

罗德喜：

每年暑期学校会组织三下乡活动，还有走访慰问贫困生的活动，我都会参加。

澎湃新闻：

有些学生反映说“学院有钱买消暑用品，不如给大家安装空调”，您怎么看？

罗德喜：

从去年开始，我们在几个教室安装了空调，没有空调的教室安装了电扇。

我个人认为，装空调当然是最理想的选择，但是在目前达不到条件的情况下，也并非完全影响学生学习。我们会建议留校考研的学生在后续遇到持续高温时先回家避暑，可以适度地放松十天半个月。

跟学生相处，不仅是师生，也是朋友

澎湃新闻：

您是从哪一年开始担任外国语学院院长？

罗德喜：

我大学毕业后被分配在军校，在军校从事外语教学20多年。2008年来到信阳学院（原信阳师范学院华锐学院）外语系系主任，2016年学院更名为信阳学院之后，成为外国语学院的院长。

澎湃新闻：

这些年来，与不同年代学生的互动交流方式有什么变化吗？

罗德喜：

变化应该说是很大的。“95后”的学生身上有很多优点，比如说他们捕捉现代新技术的能力比较强，在网上搜索相关专业信息的能力比较强，但是这是一把双刃剑。我们年轻一代的学生，喜欢视频类东西多一些，但他们动笔写的能力、翻译的能力、创新的能力或多或少会受到一定的影响。

所以，我会要求他们针对某一门科目，把一本厚厚的书压缩成为自己的一本薄书。言外之意就是要动笔写读书报告，有自己的一套学习方法，要能够把一本书压缩成一个大的提纲。

另外，我会鼓励“95后”的学生，一方面充分利用现代的高新技术、网络媒体，与此同时要学会自控，成为自己手机的主人、电脑的主人。

澎湃新闻：

学生形容你是“和蔼的爷爷”，你认为自己跟学有代沟吗？跟“95后”学生相处，有什么技巧吗？

罗德喜：

尽管我是60后，与年轻一代的学生有年龄的差距，但是沟通起来没有代沟。每年新生来的时候，我都会跟他们讲我们不仅仅是师生，还是朋友。

如今，我们与年轻一代学生沟通的形式也变多了。除了传统的课堂教学，早读、晚自习、英语角、英语俱乐部这些，还会通过微信、QQ等方式交流。

再有就是，我认为老师要对学生的成长、成材给予高度关心，通过平时教学和开展一些讲座，给他们提供一些帮助、指导。