速看!22研究生招生调查报告出炉!(22届研究生国家线)

近期，中国教育在线发布了《2022年全国研究生招生调查报告》。
该报告包括考研报名、院校招生及国家政策等情况。

一、研究生报名热度持续高涨报考人数屡创新高
1.1 硕士研究生报名人数持续增长
从近几年数据来看，2022年全国硕士研究生报名人数457万，较之去年人数增长了80万，增幅达21%。
2020年考研报名人数比2019年增加了51万人；2021年比2020年增加了36万人。
自2016年起，我国硕士研究生报考人数在高位上保持高增长趋势，平均增长15.8%。

1.2?专业硕士报考规模超过学术硕士
近年来，报考专业硕士研究生的人数普遍超过学术硕士也是研究生报考的一个显著特点，尤其是在双非高校。
数据显示，2022年报考西安财经大学硕士研究生的人数为5115人，专业学位报考人数3691人，占比为72%。
根据调查，近83%的考生愿意报考专业型硕士。究其原因，一方面是社会对专硕的认可度更高，另一方面反映了考研竞争力的加大。

1.3?专业报考热度差异较大
从深圳大学2022年硕士研究生报考人数来看，应用心理、心理学、新闻与传播、计算机技术等成为网报人数排前四的专业，均突破千人。而智能制造技术、现代教育技术等理工科专业报考不足百人，差异较大。
以杭州师范大学为例，2022年硕士研究生报考人数各专业差异较大。数据显示，应用心理专业报考851人，而物理学专业仅有51人报考。

1.4?考研热度与就业压力息息相关
在对考研动机进行一番分析后，前三名元素主要是就业压力、完善自身、留恋校园生活。
就业压力成为考生选择考研的最主要因素。六成的考生因就业压力大，想增强就业竞争力而选择考研，一半考生是为了完善自身知识结构和加强文化素养。留恋校园生活以及想在学术上深造的考生占比分别超过30%。
二、研究生招生规模继续扩大扩招重点向专业学位倾斜
2.1 研究生招生数量保持连续增长
随着高等教育普及化，近年来，我国研究生招生规模持续扩大。
2011年研究生招生总人数56万，经过10年的发展，2021年研究生招生总人数则达到了约120万，研究生招生数量增长逾一倍。
尤其是2020年，为应对疫情带来的冲击，缓解就业压力，当年研究生招生增长20.7%，创下近年来的新高。

2.2 研究生招生增量全面转向专业学位
教育部最新发布的《专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)》的通知中指出，支持学位授予单位优化人才培养结构，硕士研究生招生计划增量主要用于专业学位。
由于相关政策的支持，近年来专硕招生人数增长明显。专硕招生人数从2011年的15.8万迅速到2020年的60.2万，专硕招生人数增长近4倍。2017年，我国专硕招生人数首次超过学硕人数，并持续高速增长；2020年占比超过60%。
可以预见，未来专业硕士将继续保持快速发展。

2.3?高层次学术人才培养转向博士
2021年5月，复旦大学经济学院发布通报：自2022年开始，该学院不再招收学术学位硕士研究生。此前，复旦大学软件学院已经宣布，2021年起不再招收学术学位硕士研究生。
北京大学也宣布，2021年起，北京大学国家发展研究院取消学术型硕士研究生项目招生，增扩博士研究生项目招生。
以上调整显然并非个案。根据2020年全国研究生工作会议精神，我国研究生培养结构亟需做出调整，博士研究生显然将成为著名大学学术人才培养的主阵地，硕士更多地将转向专业人才培养。

2.4 非全日制招生专业增多
近年来，陆续有部分学校专硕停招全日制，转为非全日制招生。
北京大学应用心理硕士、南京大学的新闻与传播专业、南开大学和华中师范大学的应用心理专硕、哈尔滨工业大学会计专硕等已不再招收全日制硕士研究生。
停招全日制、仅招收非全日制研究生的专业大多为会计、审计、应用心理学、新闻与传播等实操性较强的专业，显然也和专业硕士培养方向是直接关联的。

2.5 推免生招生规模进一步扩大
近年来，在研究生招生扩招的大背景下，不少院校的推免招生数量呈现上升趋势，不过与同期硕士研究生招生增量相比，推免人数并未完全达到同比例的增长。
以北京大学为例，2020年推免研究生招生数量为2757人，2022年推免生招生数量增至3048人，增加了291人。

三、研究生教育改革深入提高研究生质量多措并举
3.1 调整学科专业，大力发展交叉学科
从1980年至今，我国高等教育学科专业设置已经过几十年的发展历程，学科专业的每一阶段发展都与我国经济社会发展与对高质量人才的需求息息相关。
2021年1月13日，国务院学位委员会、教育部正式下发通知，决定设置“交叉学科”门类为第十四个研究生学科门类，下设“集成电路科学与工程”和“国家安全学”一级学科。
2021年我国自主设置交叉学科的院校数量达到185个。

3.2 推进招生制度改革
为推进考试招生制度改革，近年来，多省市相继下发相关政策。
2021年4月27日，山东省教育厅、山东省卫生健康委员会联合印发《深化医教协同 进一步推动山东中医药教育改革与高质量发展的实施方案》，其中提出，招生计划向重大科研平台、重大科技任务等倾斜，并逐步扩大博士“申请-考核制”招生比例，开展“优秀推免生直攻博”“硕博连读”等招生改革工作。
2021年8月23日，上海三部门联合发布《关于加快新时代上海市研究生教育高质量发展的实施意见》，其中提出，继续推行博士“申请—考核”制，拓宽博士生选拔通道，扩大直博和硕博连读比例。努力提高本科生推免比例，开展直博生和硕博连读的长周期贯通培养。

3.3?多校延长专硕学制
高校调整学制的方式主要有3种：
一是批量调整，如河北师范大学2021年8月发布《关于2022年硕士研究生招生考试工作有关信息的公告》，2022年起该校教育硕士专业学位类别下的小学教育、学前教育、职业技术教育等7个专业(领域)学制拟调整为3年。
二是少量微调。如郑州大学2019年招生简章中，图书情报专硕学制为2年，2020年起调整为3年;2020年新闻与传播专硕学制2年，2021年起变为3年。
三是全面调整。如中南大学收紧了专硕毕业年限的“弹性”。该校2019年之前硕士研究生实行三年制弹性学制，优秀硕士生可申请提前毕业。2021年7月，中南大学发布《关于2017级及以后研究生的学制与学习年限的说明》中显示：硕士生学制三年，优秀硕士生可以提前半年毕业。这表明专硕的学制与学硕同为3年。
据统计，河海大学2022年专业学位硕士招生专业中，学制为3年的专业为18个，占比达到75%。

3.

4 严把毕业关
为满足我国经济发展对高质量人才的需求，我国研究生教育一方面扩大招生规模，另一方面加强质量建设，严格把控毕业关。
近年来，高校清退研究生的事件频繁发生，实施研究生淘汰制成为常态化。
2021年11月，中南财经政法大学研究生院发布《关于拟对超过最长学习年限研究生退学处理的公示》，拟对即将超过最长学习年限的20名研究生作自动退学处理，其中14名为博士研究生。

3.5 加强导师队伍建设与管理
研究生教育是学历教育的最高层次，承担着为国家培养高层次创新人才的重任。导师的思想政治素质、学术水平和工作作风直接影响着研究生的成长，要真正实现研究生“严进严出”，就不能忽略导师的职责，要强化导师的培养责任，从而督促导师更用心地培养研究生。
四川大学学生未毕业导师也会受罚。四川大学研究生院常务副院长万学红在接受媒体采访时表示：“只要3年内有2个同学在最长学习期限内没毕业，或者3年以内有2个同学没有就业，导师就要停止招收研究生1年。”
西安电子科技大学明确了研究生导师立德树人岗位职责。实施导师负面清单管理，将研究生导师负面清单分为师德师风负面清单和职责履行负面清单，对存在负面清单所列情形的，实行一票否决制，引导研究生导师加强师德师风修养，保证导师队伍质量。
ps：部分材料来源于网络