师范类专业作业走势、考研局势、作业匹配度全息解读

从近几年师范类报考情况来看，师范类专业、公费师范生报考人数和投档分数线在逐年走高，甚至呈现了在同一所高校带上“师范”二字的专业分数线超出非师范类同专业的情况。“师范热”持续升温，有作业编制、收入平稳、社会方位逐步前进的教师作业备受喜爱。

师范类专业报考热度现已从高考传导到考研

2022年报考哈尔滨师范大学的考生总数达11105人，较上一年添加了1874人，增幅20%，报考人数初度打破万人

2022年一自愿报考杭州师范大学硕士研讨生算计14025人，其间全日制13129人，非全日制896人。比较2021年（共有10570人报考杭州师范大学，其间全日制9611人非全日制959人），总报名人数添加3455人，增幅近33%。

2022报考西北师大硕士研讨生人数达17272人，比2021年的13575人添加3697人，增幅27.2%，报考人数创前史新高。（西北师范大学2021年报考人数12159人）。



师范类报考热的不和：

一、方针利好，就在上一年，教育部还发布布告、提出批改《教师法》，不只在收入层面保证教师过稳当面，还将从荣誉赞誉、住所优惠、医疗待遇、退休待遇等方面保证教师社会方位。

二、受疫情和经济回落的影响，近几年作业局势越来越严肃，越来越多的考生及家长抱持“求稳”心态，这也变成师范类院校招生水涨船高的重要要素之一。

三、因为考生终年在校学习，对社会晓得有限，不少考生在填自愿时对大学专业的认知不可全部，关于将来也没有清楚的方案。因为师范类专业多为基础学科，对有些尚不清楚将来打开方针的学生而言，选择宽口径的师范专业，将来不管进修仍是作业，将来可选择面比照广，这也是一些考生的实践思考要素。

四、填写师范专业、走上一条从教的路途，这份作业很特别，需要的恰恰是爱心，而不是名利心。考生填自愿时“趋利避害”，若带着如此名利心填写、归入师范生培育，结业后还能变成合格的“人类魂灵工程师”吗？

“许多人认为，选择了师范专业就等于入编、有了铁饭碗，将来就可以‘躺平’，这种观念是完全差错的。”面临“师范热”，华东师大教务处处长孟钟捷也想给出一些“冷思考”。他提示广大考生，选择了师范生，也就是选择了责任。教育是一项描写魂灵的作业，作为培育下一代的将来教师，师范生特别需要有对作业的敬畏心，带着满腔热心满腔爱投入教育作业、培育下一代。

孟钟捷指出，在专业学习和将来求职方面，同学们仍是要尽早清楚教师这个作业的需求并为之做好充分预备。“要变成好的教师，首要在专业上必定要变成强者。要培育出好的学生，师范生就是要让自个充分具有两种才能：专业才能和教育才能。学校为学生这两种才能的培育供给了这两类课程，入校后的学生们千万不能松懈。”

还有一个改变正在急剧发生：曩昔都是单科教育，而当下和将来的教育，会呈现越来越多的跨学科教育需求。因而，师范大学的培育方案中也在着意添加跨学科课程方案才能的培育。

五、师范类专业作业的区域性

师范生作业的区域性比照强，大都师范生在本省内作业。

如福建师范大学与杭州师范大学，从学科视点看，福建师范大学在第四学科评价中，的确有3个学科评级为a-：马克思主义理论、体育学、音乐与舞蹈学。不过这三个学科关于师范生来说都是相对冷门的专业，体育学、音乐与舞蹈学更是要经过专业考试才干去报考。不过福建师范大学的其他学科，评级也对错常好的。福建师范大学的我国言语文学、地舆学评级都是b+，外国言语文学、数学评级都是b，教育学、物理学、生物学评级都是b-。其实这些学科对应的师范专业，才是师范生的首要方针，这些才是他的真实实力。可以说福建师范大学对错双一流大学实力最强的师范类大学，

杭州师范大学在教育部第四个轮学科评价中，共有17个学科评级在c-以上，其间最高评级只需2个b级：外国言语文学，艺术学理论，杭州师范实力全体一般，可是假定从作业视点来说，出考研外，假定预备在杭州作业杭州师范大学优势十清楚显，优于福建师范大学，假定在福建省内或福州作业福建师范大学优势则很显着了。

所以选择师范类专业必定要以考生作业意图地师范类高校为方针，而不要过度介意高校实力，假定预备考研就要思考高校特别是专业学科实力了。

六、师范类报考人数的逐年增多，闪现了学生选择读研和作业的趋势，但也预示着师范类院校和专业考研竞赛压力的增大。

期望同学们可以精确为自个定位，理性选择自个的读研方向和作业方向，不要?娲罅鳌保膊灰叭嗽埔嘣啤保恍韬鲜首愿龅淖ㄒ担恍枳愿鱿舶淖ㄒ担鸥杉て鹧昂脱刑值目炖窒舶呕嶙龀鎏乇鸬某晒?br>
七、师范生的生源村庄生源占比接近70%，而县城及县城以上的城市生源则比例显着小许多，这与师范生的免费方针有关，当前公费师范生、优师方案作业首要有去向是县城及乡镇中大学，这类招生方针优点是免费上大学，且包分配，不必愁找不到作业。缺陷是不能考研但可以报考非全日制研讨生、结业后不能自行选择作业，需按合同在所分配的学校作业6年。由国家出钱培育，究竟效能于国家需要。

公费师范生部下六校（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学），只需要回本省作业，只需自行联络到承受学校就可以留在省会、地市，而当地公费师范生一般是定向培育，报考时就现已断定作业意图地既某个县。

国家优师方案需要抵达本省一本线，新高考变革省份需要抵达对应特别类型招生分数线，当地优师方案选择分数原则上不低于招生学校一般类招生地址批次选择控种柿魁线，

公费师范生、优师方案选择后、获得入学告诉书前，须与培育学校和定向省县签定协议，协议签定后，各方须按协议约好内容，实施各自相应的责任和责任。对拒签协议的选择学生，有关高校应撤消其公费师范生或优师专项选择资历。

相同点

1、公费师范生与优师方案均分有国家方案和当地方案

2、均为单列自愿、单独划线、在本科提前批次选择

3、入学前都要签署协议，都是入编入岗，任教效能不少于6年，且违约都要承担责任

4、结业前及在协议规则效能期内，不得报考全日制研讨生，鼓舞报考非全日制研讨生

不一样点

1、任教区域

国家优师专项方案是在规则县的中大学去教育，也就是本省的扶贫县，所以这些当地的条件比照艰苦。假定是从小日子闲适的同学，是不太情愿在这些当地呆上6年的。

国家公费师范生是在规则省份的中大学任教，且公费师范生与学校之间是双向选择。这一点公费师范生比国家优师专项方案生具有必定的自立权，一起，公费师范生在6年的协议期内，可以在学校之间进行活动，不必只呆存一所院校。而且公费师范生能选择的学校比照多，也可以逐渐选择一所方位相对较好且待遇也比照好的学校进行任教。

2、违约责任

公费师范生假定没有按协议实施责任，只需要交还现已享受的公费教育费用和交纳违约金即可。

国有优师专项方案师范生，假定没有履约，除了要交还教育费用，还会记载到自个诚信里边，今后考研考公务员都会遭到影响。

3、教师资历证书：

2021年起参加免试断定变革高校公费师范生不需要参加教师资历证考试，此前未按规则时刻获得相应学历学位证书和教师资历证书的，按违约处置；

优师方案则免国家中大学教师资历考试请求断定获得中大学教师资历。

报考辅导主张

1）公费师范生和优师专项方案，尽管都有编有岗，可是在协议规则的效能期内是不能报考全日制研讨生。所以必定想理解，你真实想要的是啥？要是今后有必要考全日制研讨生，那就要稳重思考！

2）家长必定要提前跟考生深化交流，思考理解能不能承受艰苦环境！

3）师范持续走热，特别是高分考生报考师范的比例显着前进，所以这些优师方案和公费师范生也会跟着火爆起来的，收分也会越来越高！

4）在报考的维度上，必定要学会做比照。比照你的分数在提前批和一本甚至2本的师范类院校的师范专业的选择概率情况，然后才干做出愈加合理平安的选择！

8、师范类作业现状

1、每年教师需要量远远少于师范类结业生，大都师范类结业生成不了在编教师。

大学结业生变成在编教师，师范类结业生不再具有仅有性。曩昔师范类专业结业生可以免试获得教师资历证，如今这种优待没有了，要和其他专业的结业生相同经过教师资历证考试后才干拿到。

我国均匀每年师范结业生为70.16万人，而均匀每年选用的中大学教师仅为24.85万人。每年选用的中大学教师中，至少20%来自非师范类专业。

尽管各区域每年都会招聘在编教师，可是招聘人数不多，不少岗位报录比抵达100:1，可以考上的概率真实是太小了。许多师范类结业生当年没有考上教师编制，来年会接着报考，所以教师编报考人数是年年添加。

许多师范生在结业后不想当教师或许考不上教师编制，想转行做其他作业，却发现人才招聘会除了课外辅导机构，很稀有公司需要自个的这个专业。而跟着双减方针的落地，校外机构许多紧缩，师范类专业结业生的作业出口进一步紧缩。

联系当前正在进行的双减，几十万家培训机构的上千万教师批量下岗，其间大批的人会挤进公办教师作业。这必定会加剧教师作业的大高低内卷。那些非985/211学校结业的师范人员，有很大的可以接见会面临无岗可上的窘境。上有北大清华的名校学生的下压，外有培训机构优良师源的应战。这样教师作业不但有双减的近忧，还有人员持续削减的远虑。将来许多一般师范/教育专业的学生，可以会无路可走，结业即面临赋闲。如今师范学校和师范专业遍地开花的情况将会成片不见。将来再报考非985/211等学校的师范专业，也绝不是一个好选择。

所以报考师范类专业必定要稳重，并不是读了师范类专业就必定可以变成教师，不读师范类专业就不可以变成教师，师范类结业生当前方针仅有利好就是师范生是大学时刻考教师资历证，而非师范生一般需求大学结业后才干考取教师资历证。

2、一些大城市及要点兴隆区域教师招聘条件在逐年前进，河北正定大学揭露聘任正式教师的选用名单，选用的总人数是14人。从学历学位情况来看，根柢上是清一色的硕士研讨生，只需一位来自天津大学的本科生，除此之外，悉数都是硕士结业。由此来看，河北正定大学招聘教师的需求和标准就非常清楚了，那就是：只面向985名校硕士，特别优良的985本科结业生可以归入思考。

选择成果：北京师范大学3人、吉林大学3人、北京航空航天大学2人、天津大学2人、浙江大学1人、南开大学1人，我国农业大学1人。

众所周知，国内公办中大学教师岗位招聘变得越来越卷，许多大城市的大学选用教师，根柢上只面向顶尖985结业生。这几乎现已变成了新的招聘标准，不是名校结业的话，很难有机缘进入这些顶尖的公办大学。

就在前一段时刻，江苏省楚州大学发布了选用教师的情况。其间，清华大学和北京大学的结业生就有15人，换句?担?5位清北结业生选择进入楚州大学的教师岗位。

这种情况必定不是一次或许偶尔，翻看近些年深圳大学、姑苏大学选用教师的情况，完全就是名校硕士研讨生的“全国”，而清北研讨生更是扎堆报考。不得不说，跟着清北硕士学历的价值降低，越来越多的名校结业生选择进入教师岗位，也是很正常的作业。

4、职称直接影响了教师的薪酬。一旦教师判定上了比照高档的职称，本身教龄又很高，每月薪酬将能比同校教龄较低的教师高好几倍。当前，许多学校的职称判定都不算特别公正公正，判定的名额又很有限，这就致使不少实力满足、教龄满足的教师迟迟评不到合适的职称。

5、跟着出世人员连年降低，当前火热的教师作业逐渐迎来傍晚，将来方案当教师及报考师范学校的人要留心了。不久前公安部发布2021年户籍挂号的出世儿887.3万，2021年1003.5万。这些数字都告诉了一个严肃的实际，将来许多作业会因出世人员降低而遭到影响，而首战之地的就是教育及教师作业。

不可是还没结业的师范类结业生，将接见会面临极大的作业窘境，就是现有的教师部队，可以跟着人员持续削减，带来的塌方法的多米诺效应，可以将来几年十几年面临极大的作业窘境。如今出世的人员(公安局数字)是五年前出世人员的一半。这也意味着教育商场作业的规划也差不多减小一半。村庄及乡镇区域中大学成批量的关闭，已是清楚的预兆，将来大学的关闭也不稀罕。将来除了经济兴隆区域、沿海城市及人员持续涌入区域，教师作业还有出路外。许多经济落后区域、人员持续外流区域的教师部队，可以跟着人员的持续削减而失掉了诱人的作业光彩。

九、考研

1、最难考的师范类大学院校介绍

北京师范大学

北师大是我国前史上第一所“师范大学”，也是985大学中唯二的师范大学之一，具有一级国家要点缔造学科5个，二级国家要点缔造学科11个，其间，教育学、心思学以及地舆学、我国史、生态学等学科全国排名第一。从历年数据看，北师大考研选择率最低的专业是我国古代文学专业，选择率只需5%，其次是学前教育学、文艺学、教育史、心思学等专业，选择率在10%支配。而金融学、经济类等专业因为不是优势专业，报名人数不多，选择率反而比照高。

华东师范大学

华东师大是985大学中除了北师大外的第二所师范大学，其间教育学、前史学等有些师范类专业源自圣约翰大学，实力不俗。当前华东师范大学具有国家一级要点学科2个，别离是教育学和地舆学，具有5个国家二级要点学科和要点培育学科，尽管比不上北师大，但在师范大学中排第二仍是妥妥的。比较北师大，华东科大考研相对简略一点，选择率在10%-20%支配，其间教育学原理选择率仍是比照低的，金融每年报名人数也许多，但选择人数也多，相对不难么难。

华中师范大学

华中师范大学是211工程大学，教育部直属的6所师范大学之一，当前具有8个国家二级要点学科和2个世界一流缔造学科。华中师范大学考研比较北师大和华东师大仍是要简略许多，但先比其他的师范类211大学仍是偏难一点，当前华中师大倾向于归纳性大学，许多非师范类专业考研仍是相对简略一些。

东北师范大学

东北师大是211大学，也是教育部具有“研讨生院”的56所高校之一，具有22个一级博士点，其间世界一流学科6个，国家二级要点缔造学科5个，数学、化学、计算学等专业都不错。从考研难度上看，每年选择率在20-40%支配，并不算太难，其间社会保证等专业选择比例较低。

2、考研相对简略的师范类大学举荐

天津师范大学

天津师范大学是天津市属要点院校，始建于1958年，原名天津师范学院，1982年更名为天津师范大学。1999年4月，原天津师范大学、天津师范高级专科学校、天津教育学院兼并组成新天津师范大学。现任党委书记王璟副教授、校长高玉葆教授。

天津师范大学是一所不错的教育学专业的报考学校，一起又归于师范类院校，而且实施国家线，所以全体上来说是一所可以选择的比照好的院校。可是并不是说我们都大约报考，因为从历年的报考人数咱们也可以得出，这所院校是比照受我们等待的，报考的人数也是比照多的，特别是教育学原理和比照教育学这两个专业，所以即便这所院校是比照好的选择，可是也要避免撞车，不要许多人去挤一个专业，那样会丢掉很大，所以主张我们在选择这所学校的时分要权衡有关专业的受等待度。

浙江师范大学

学院具有浙江省高校人文社科要点研讨基地2个，浙江省教师教育要点基地1个;课程与教育论、教育技能学和打开与教育心思学3个省级要点学科。设有课程与教育研讨所、心思研讨所、现代教育技能研讨所、基础教育研讨中心、教育谈论研讨中心、教育经济与打点研讨中心等校级要点研讨机构，还有电视传达技能研讨所、实验活泼心思学研讨基地、教育文本分析中心等院级研讨机构。

从上面可以看出，浙江师范大学的教育学的培育实力是比照强的，归纳性价比也是比照高的，从历年报考人数来说也是比照受广大同学的等待的，尽管这所院校也是实施国家线，可是因为报考的人数比照多，所以也会变成竞赛的一个瓶颈，所以主张我们稳重报考，特别是教育技能学和教育经济与打点等几个专业，是每一年的报考人数都是不少的。

可是也不是说不能报考，假定自个的归纳本质都比照高的话，可以报考这所院校，因为实施国家线，所以英语水平不需要抵达很高的水平，难度较报考北师和北巨细一些，当然不是说英语水平高就不好了，那样会更有掌控。一起专业课也不能掉以轻心，因为专业课可以卡线。当然也不要认为浙江师范大学非常好考，跟着这几年报考者的增多，也存在这刷掉许多学生的情况，所以要稳重选择。

湖南师范大学

湖南师范大学创建于1938年，位于前史文明名城长沙，是国家“211工程”要点缔造的大学、教育部一般高级学校本科教育作业水平评价优良高校。学校现有5个校区，占地168公顷，建筑面积100余万平方米。主校区西偎麓山，东濒湘江，风光俊美，是全国美化“400佳”单位之一。

湖南师范大学是一所“211”院校，课程与教育论、高级教育学、基础心思学3个博士点，具有教育学、心思学博士后活动站，1个国家“211工程”要点学科和省级要点学科，1门国家级精品课程，2门省级精品课程，1个国家级特征专业，2个省级特征专业，1个省级基础课演示实验室。从这儿可以看出湖南师范大学的归纳实力是比照强的。所以报考这所院校大约是一个不错的选择。

湖南师范大学教育学专业复试分数线实施国家线，从历年报考这所院校的人数的计算来看湖南师范大学是一所比照受学生等待的院校，可是学校收取考生的人数是必定的，所以考这所院校要点要思考的就是这所学校报考的人数和考生本身的实力，不管从啥视点来说，湖南师范大学也是一所“211”高校，所以也不可以掉以轻心，关于一些温?胶懿畹目忌允侵髡湃既缓笞撸蛭雍鲜Ψ洞笱Ц词缘囊恍┬畔⒃勖且部梢钥闯觯词允逼赜诠槟杀局实模圆荒苤皇瞧菊淌槊婵际缘挠攀凭吐阊笱蟆?br>
而相关于成果比照好、归纳本质比价高的考生，仍是主张报考这所院校的，在一个就是假定你的归纳本质比照好，成功率仍是比照高的。

3、考研类别

(1)教育学学硕专业:学前教育学、课程与教育论、教育学原理、高级教育学、成人教育学、比照教育学、特别教育学、教育史、教育领导与打点等。

(2)教育学专硕专业:大学教育、学前教育、学科语文、学科数学、学科英语、学科物理、学科化学、学科生物、学科思政、学科前史、学科地舆等。

一般教育学学硕的考试类别为：政治、英语一、311教育归纳或自立出题。

一般教育学专硕硕的考试类别为：政治、英语二、教育归纳、专业课不一样学校的考试类别会有所不一样，你可以去对应的学校官网查询一下考试类别和参阅书目。

十、师范类院校的非师范专业是不是值得报考

1、非师范专业不具有优势

各校非师范专业的开设根柢都比照晚，不占集体优势和传统颜色，特别是当地师范院校非师范专业的开设更是本世纪后的作业，根柢都是人云亦云，寻求大而全办起来的。

2、办学条件不睬想

不管哪种层次的师范院校，经过几十年上百年的打开，其师范专业不管从师资仍是硬件的视点讲，都是师范优先。

非师范专业，特别是工科专业对办学的硬件条件需求甚高。这就需要较大的投入，师范院校根柢都比照“穷”。缔造实验室、收购设备都需要大笔的资金。穷户办穷教育，可想而知。

而从师资的视点看，同一所高校，教育本钱是同享，教师也是共用，特别是那些当地师范院校，正本师资就捉襟见肘。就教师的构成而言，根柢仍是教师范的教师一起配备给非师范专业，而专业教师的装备，根柢缺乏。

学生是需要的实习实习的，特别是一些工科专业的“着手”才能尤显重要。实习需肄业校大力撑持。可是，师范院校的实习单位根柢都是长时刻协作的学校。即便联络工厂公司，也一般因为是“后来者”，很难找到优质的实习本钱。实际中，因为实习条件的缺乏，让学生涣散实习的表象不在少量。

盲目开设专业，师资缺乏，教师经历缺乏，实验设备缺乏，培育方案靠仿照，短少实训基地、培育方法带着“师范”特征是许多师范院校非师范专业培育的通病。这些年，办不下去而中止有些非师范专业招生的表象不在少量。

3、作业很受限

师范院校的师范特性现已深化人心，非师范专业办学时刻短，社会对此短少晓得，形象和诺言还不太被认可，甚至被社会持置疑情绪。而这些非师范专业一般又是“抢手专业”，高校之间重复率高，在作业竞赛剧烈的现状下凸显弱势是师范院校非师范专业的先天缺乏。

每个高校都有自个的作业本钱，师范院校与中大学、教育局是老联络，和公司一般却难有平稳的协作联络，天然师范专业的招聘信息是学校的要点也是用人单位的要点。

相同，在思维惯性上，用人单位也老是垂青师范院校的师范专业，至于非师范专业，一般被看作师范院校的副业，不被用人单位注重，用人单位很少去招人的。用人单位必定甘愿选择归纳性大学的非师范专业的结业生。

各个学校的办学条件纷歧样，办学实力不一样，咱们也不是一棍子打死。其实，也有单个师范院校的非师范专业办的风生水起，比方：北京师范大学的环境科学工程、华东师范大学的软件工程、东北师范大学的计算学。可是这在少量，很少量。

北京师范大学——法学

法学院是百年学府北京师范大学最具活力的学院之一。法学院树立时刻虽短，但现已获得杰出的成果，全球声威的qs大学排行榜2021年法学专业排名位列我国大陆区域第8位、全亚洲第21位。一起仍是全国第一批杰出法令人才教育培育基地。法学专业在教育部第四轮学科评价中获得b+的好成果。

东北师范大学——计算学

计算系于2004年景立，设有本科专业计算学。计算系设有盖尤踣与数理计算硕士点、博士点以及博士后科研活动站。在教育部学位中心第四轮学科评价中，计算学获评a，一起顺畅当选国家一流缔造学科。

华东师范大学——软件工程

华东师范大学软件学院树立于2002年1月, 是国家第一批35所演示性软件学院之一，也是全国师范院校中仅有获准树立的演示性软件学院。经国家外国专家局附和，国家软件人才世界培训基地(上海)、国家对日软件人才培训基地也均在我院子户。软件工程学科作为学校双一流要点缔造学科，当选上海市一流学科（b 类），在教育部第四轮学科评价中位列a 档。

南京师范大学——新闻学

南京师范大学新闻传达教育起步于1964年，迄今现已50余年。1990年5月，江苏省委宣传部在南京师范大学树立江苏省新闻人才培训中心。1995年4月，南京师范大学在新闻学专业和电教系基础上正式树立新闻与传达学院。新闻学专业为国家第一批特征专业和江苏省特征专业，新闻传达学专业类为江苏省“十二五”要点专业。

华中师范大学——图书情报与档案打点

信息打点学院源于1920年美国专家韦棣华和我国第一位图书馆专家沈祖荣联手兴办的武昌文华大学图书科；1983年学校开设了第一个非师范专业——图书情报学专业，恢复并筹建图书情报学系。

湖南师范大学——外国言语文学

湖南师范大学外国语学院始建于1938年，2021年，外国言语文学当选国家“世界一流”缔造学科，变成湖南省属高校仅有进入国家?涣鳌钡拊斓难Э啤Ｓ⒂镅杂镂难乙阊Э疲⒂锖投碛锪礁鲎ㄒ档毖〉谝慌壹兑涣鞅究谱ㄒ档拊斓恪?br>
天津师范大学——新闻学

在新我国新闻教育作业打开进程中，天津师范大学是最早兴办新闻学专业的高校之一。1959年5月，受中共天津市委宣传部托付，天津师范学院（今日津师范大学前身）兴办了我国大陆第一个由师范院校树立的新闻学专业（专科），具有创始性意义。首任专业主任为中共天津市委宣传部部长兼天津日报总修改李麦同志。1980年接收首届新闻学专业本科生，变满足国高级师范院校中首个开办新闻学专业本科的院校。

陕西师范大学——生物科学

河北师范大学——考古学

首都师范大学——俄语

山西师范大学——戏曲戏曲学

内蒙古师范大学——科学技能史

辽宁师范大学——俄语

沈阳师范大学——法学

吉林师范大学——电子信息工程

长春师范大学——核算机科学与技能

哈尔滨师范大学——俄语

上海师范大学——工商打点

江苏师范大学——光学工程

浙江师范大学——核算机科学与技能

杭州师范大学——治未病与安康打点

安徽师范大学——电子信息工程

阜阳师范大学——园林

安庆师范大学——环境科学

淮北师范大学——材料科学与工程

福建师范大学——经济学

闽南师范大学——食物工程

江西师范大学——打点科学与工程

赣南师范大学——社会学

山东师范大学——核算机科学与技能

曲阜师范大学——光电信息科学与工程

河南师范大学——经济学

湖北师范大学——生物科学

华南师范大学——光学工程

广西师范大学——法学

南宁师范大学——物流打点

海南师范大学——生态学

重庆师范大学——旅行打点

四川师范大学——核算机科学与技能

西华师范大学——核算机科学与技能

贵州师范大学——旅行打点

云南师范大学——旅行打点

西北师范大学——生物科学

青海师范大学——核算机科学与技能

新疆师范大学——化学工程与技能

伊犁师范大学——哈萨克语



题外话：

条件一：学历需求比照高

一般的高校根柢都是研讨生起步，像各类高职院校以及有些二本院校。学校的层次越高，要肄业生的学历越高。假定学生很想留在大学里的话，第一步可以请求留校当导员，先留在学校当一段时刻的导员教师，在做抉择。这时刻首要看具体的留校审阅条件，其次仍是要看学生的人脉联络，自个与本校的教师们之间共处的如何，再看一看早年有没有特例。

条件二：学生的结业学校需求比照高

首要看学生想在哪个层次的高校任教，一般二本层级及以上的院校，在接收大学教师的时分会提出双一流院校或许211院校的学生才干报考。可以说层次越高的大学，在选拔教师的方面会越严肃，一般211院校接收大学教师的话，学生最最少也得是第一学历的211，研讨生层次的985水平。当然这是对刚大学结业的学生的捆绑条件，假定有作业经历的话两说。

条件三：对应的教师资历证

不管是谁想要当教师，首要就得有教师资历证，教师资历证就是一块敲门砖。

条件四：作业经历和学术研讨作用有需求

一般大学教师是有差异的，有行政教师，有公共课教师，有专业课教师。假定学生想要应聘公共课和专业课教师的话，得拿出真材实料来证明自个的确有教育且教育生成



才的本事。假定能有这方面的作业经历以及自个的学术研讨作用的话，可以加速你进入学校任教的速度，以及将来是不是可以被重用。所以说咱们学生结业之后可以去相对应的好的公司作业几年，堆集堆集经历在思考是不是当教师。