宏扬自愿精力点着如火芳华——走近浙江师范大学赴广西龙州研讨生...

本刊记者：王莉 刘认军 通讯员：盛灿灿 王小民编者按：自1999年始，团中心、教育部一起组织施行我国青年自愿者扶贫接力方案研讨生支教团项目，组织优良青年自愿者到中西部区域打开为期一年的扶贫支教作业。浙江师范大学活泼呼应国家呼唤，于2001年正式树立浙江师范大学研讨生支教团，效能广西壮族自治区龙州县。弹指一挥间，从金华到龙州，支教之路一走就是十年。10年来，60名自愿者在实习中奉献，在奉献中训练，在训练中生长，在生长中收成。在第26个教师节降临之际， 本刊记者走近“宏扬自愿精力 点着如火芳华”的浙江师范大学研讨生支教团，盛大推出本期特稿，让咱们一同去感触:一代又一代的自愿者在西部这片土地上以身作则，在广袤的土地上播撒爱心奉献的种子，用高昂向上的汹涌热情与脚踏大地的执着行为，不断续写研讨生支教团新的芳华华章！一、支教脚印——“十年·爱心·接力”2001年这一年，是浙江师范大学参加我国青年自愿者扶贫接力方案研讨生支教团项意图第一年，即参加第三届支教项目。浙江师范大学组成了浙江师范大学研讨生支教团，支教目标选择了红8军的故乡——广西龙州县。兴办研讨生支教团的支部刊物《走过》。2002年“心心桥” 尖峰基金——架起心与心的桥梁浙江师范大学“心心桥”尖峰基金是为了非常好地推进西部贫穷区域教育作业的打开与前进，本着关怀西部，重视弱势集体，协助贫穷学生的意图而树立，撑持并奖赏德才兼备的贫穷学生。该基金每学年评选一次，赞助标准为大学生400元/人、大学生800元/人，赞助目标为浙江师范大学研讨生支教团效能地龙州县所属的城乡各级大学（含初级大学和高档大学）的在校优良大学生，其间基金来历于浙江师范大学的专项基金和师生自个捐款。本着揭露、公正的原则，研讨生支教团8名成员根据各学生请求材料，下乡进行实地采访，经过与贫穷学生面临面交流，采访学生班主任等方法，核实材料的精确性，保证评选作业的顺畅打开。据计算，2007—2008学年浙江师范大学“尖峰基金”评选包括了除龙州作业技能学校外的全县16所大学和仅有一所一般大学，一共赞助了来自龙州大学、民族大学等17所学校的52论理学生，赞助金额达28000余元。2003年“扶贫助学行为”“扶贫助学行为”是研讨生支教团和浙江师范大学学生会本着缔造西部，实施“三个代表”的重要思维联合建议并施行的一项献爱心行为，支教自愿者们经过家访查询、课堂晓得，班主任访谈等多种途径断定了需要受赞助学生，并呼吁高校 班级体、社会热心人士以“一对一”的方法赞助面临停学的大学生。在支教队员的尽力下，学校在龙州结对助学学生65名，赞助款达39000元。《浙江日报》、《钱江晚报》、《青年时报》等各大媒体对师大的支教队员的日子和作业常常做一些有关报导。读者和观众经过报社和师大的支教网站更晓得了扶贫接力方案，更晓得了这研讨生支教团，晓得了西部的贫穷孩子，许多人便伸出了温暖的双手期望能赞助德才兼备的贫穷孩子。推出“知己姐姐信箱”活动支教团使用受援地学校原有校刊影响力较大的优势，修改出书“秀丽心灵”专刊，力求宣传心思安康理念和常识。专刊内容触及品质辅导、学习辅导等有关常识及事例，生动形象的方法学生易于承受。一起，专刊刊登“悄然话”信箱注册的告诉，把两项活动有机的联系起来。专刊发行之后，“悄然话”信箱和“秀丽心灵、安康学校”的其他活动为更多学生所知。兴办国内首家中英文双语支教网浙江师范大学龙州支教网是浙江师范大学底二批赴广西龙州支教的自愿者使用各安适核算机、英语、中文等方面的特长，精心组织、策划，经过下乡家访、造访查询、与班主任交流、直接与学生交流等多种方法，全部搜集西部贫穷区域教育现状和自愿者在龙州的支教日子的第一手真实材料，战胜资金、技能、人力有限等种种困难树立起来的。支教网站大致包括“远山呼喊”、“支教新闻”、“集合支教”、“自愿者之窗”、“支教简报”、“风俗风俗”、“支教剪影”等几个方面的内容。自愿者为了在全世界规模内宣传龙州，宣传我国的西部教育，争夺世界上慈悲机构或自个的赞助，在正本中文网站的基础上注册了英文版，变成国内首家中英文双语支教网。其间“远山呼喊”节目是网站的要点版块，它详尽地介绍了龙州县五十多名特困学生的根柢材料和家庭情况，旨在让外面的人来看一看贫穷山区孩子的无法，听一听来自远方的呼喊。2004年第五届浙江师范大学研讨生支教团建议社会各界为广西龙州贫穷生捐赠衣款，支教团员屠佳、徐儿自个捐助两位学生。这年三月，支教团成员上街组织学习雷锋活动，一起赴戒毒所进行 教。第六届浙江师范大学研讨生支教团大型捐赠活动也在随后打开，国内媒体对此都有不一样重视。2005年“悄然话”心思征询信箱“悄然话”心思征询信箱是浙江师范大学研讨生支教团一贯以来的传统活动，第七届支教团以“悄然话”信箱作为心思安康教育系列活动的龙头。经过学校播送、学校告诉等多样的方法在学校中进行宣传，凭仗支教团的具有心思安康有关常识和与学生年纪间隔较小的优势，鼓舞学生与支教团的知己姐姐、知己哥哥交流，学会正确的看待日子、学习中呈现的各种烦恼。为维护自个隐私，活动在学校设置专门的信箱，支教团以回信的方法进行回复，一起学生也可以发送电子邮件和支教教师交流。“悄然话”信箱共收到函件三十余封（含电子邮件），支教团逐个进行了回复。2006年第七届支教团寒假持续支教“梦”。3月5日参加学习雷锋自愿活动，李封组织龙州镇大学团员参加责任劳作。该支教团面向全国建议“树立社会主义荣辱观，勤勉科学地做好支教作业”的建议书。5月，浙江师范大学为龙州爱心助学3万余元。第8届支教团开设“浙江师范大学支教班”和“浙江师范大学英语培训班”系列活动;2007年第8届研讨生支教团的六位成员中有五位是党员，此届支教团充分发扬了党员的前锋榜样作用。2008年把爱夹在书中——“浙江师范大学爱心图书角”“爱心图书角”是由浙江师范大学党委、团委组织，校青年自愿者总队联合第九届研讨生支教团团员们一起举办的以捐赠图书什物的方法而树立的爱心图书室，用于改进龙州区域因经济打开不平衡而致使文明教育打开相对滞后所带来的学校图书馆书本和学生课外读物严峻短少的疑问。几千册图书抵达龙州，浙江师范大学第九届支教团的王丽燕和她的队友们一同对图书进行分类、上架，盖印。这些来自千里之外的图书，包括为巨大学生精心选择的《史记》、《资治通鉴》、《鲁迅全集》等名著，总价值14万余元。2009年活泼参加“学雷锋”、“防旱保春耕”等活动浙江师范大学第十一届研讨生支教团的自愿者们活泼参加了龙州县“学雷锋”、“防旱保春耕”等活动，真实实施自愿者的效能作业。与大学生西部方案的自愿者们一同，展示了青年自愿者的芳华活力。自愿者亲历这些有意义的活动，进一步加深了对青年自愿者作业的知道，也使自个在底层的效能中得到训练。2010年第十二届支教团…… 二、支教印象——“感动·前进·收成”《带着母亲去远方》——屠佳[心声]浙江省第8届十大超卓青年、2005年全国大学生年度人物特别奖、广西壮族自治区超卓青年自愿者、浙江省十大超卓青年自愿者——第五届研讨生支教团队长屠佳：“我从小长在城市历来没去过村庄，许多人忧虑我会忍耐不了那里的贫穷，会后悔我激动的抉择，可是一年365天，我一路行来一路歌，我用我的实践行为证明晰我--80年代的独生子孙，相同可以担任得起责任，相同有一颗并不冷酷的心。”[感动]从小在浙江宁波优胜日子傍边长大的23岁的女孩儿屠佳，是一特性格显着，一向对日子充溢旷达神往的年青女孩儿，2003年9月她自愿报名参加研讨生支教团，变成扶贫接力方案青年自愿者去到广西边区贫穷大学支教一年。在屠佳 之前，父亲却被查出患了肺癌并已是晚期，父亲过世之后，屠佳的母亲豪情深受影响，身体情况也初步一步步溃散。但作为母亲的何拂晓，没有违背丈夫临终之际撑持女儿的遗言，一起她也很了解女儿的选择。她忍住丧夫离女的孑立，亲自把女儿送上了西去的列车。支边教育、协助别人、旷达活泼，可是屠佳究竟自个已暇一个才22岁的孩子。转年的清明节，她又想起刚刚去世不到一年的父亲，更牵挂起一自个孤零零在宁波的母亲。屠佳的母亲也为了让女儿能更会集精力搞好支教作业，专门从浙江赶来广西为自个的女儿陪教，娘俩住在一同，由母亲照看她往常日子。 《我去广西支教》——张妮佳[心声]全国第十五次团代会正式代表——第六届支教团队长张妮佳：“我神往着这段新的人生阅历，马上要到祖国最艰苦的当地去支教了，我会用自个所学为贫穷山区的教育作业出一分力。已然选择了支教，就不能畏缩，尽管有压力，但咱们充溢了决心，信赖自个必定会满载而回。”[前进]张妮佳在校是一位德才兼备的学生，担任第六届支教团团长，与六名支教队员树立了一个暂时党支部，使用课余时刻，深化广西各偏僻区域，晓得当地群众的需要，以一个一般共产党员的身份为他们做一些力所能及的事。一起支教团充分发扬使用各人的所长，为山区的孩子供给更多精力粮食。张妮佳的特长是歌唱、讲演和争辩，她担任过校合唱团团长、校艺术团团长、院学生会副主席，有必定的组织打点才能。她要为那里的孩子树立一个少年艺术团：“那儿群众的文明水平广泛偏低，学生没有主动学习的习气，在支教中咱们大约充分发扬特长，为孩子们带去一种全新的课堂思维，让他们喜爱上自个的学校日子。”《为龙州的孩子建一所图书馆》——李封[心声]浙江师范大学人文学院汉言语文学免试研讨生，曾任人文学院团总支副书记，第五期支教团队员李封：“龙州的孩子精力日子太匮乏了！没有文明日子，没有课外书，没有安康的文娱方法，孩子的生计求知环境太恶劣了。咱们想在当地为孩子树立一个图书馆。”[收成]在获得保送研讨生的机缘后，浙江师范大学人文学院的李封与教师教育学院的李荔波、张国民，数理信息学院的陈方方，经管学院的陈双双，外语学院的王晨婕，却作出了保存入学资历一年，去西部支教的选择。李封在龙州镇初级大学支教时，发现当地学校的图书馆甚至连一本藏书都没有。接近普九查验，学校为唐塞查看，就向教师“每人暂借10本书”，查验结束偿还给教师。全校30多名教师，因而一共可筹得300多本书本，再加上原先有些报纸和杂志，凑足了一个书架，以此经过查验。“咱们想在当地为孩子树立一个图书馆。”李封与支教团其他五位成员和母校联络，经过捐款、义卖等方法筹措资金。用筹措到的资金联络龙州新华书店，为孩子选购适合的书本。一起，李封以“爱心播洒人世、教育作用将来”为主题树立了一个扶贫助学网站，让全国甚至全世界的仁慈有爱心的我们更多地重视西部欠兴隆区域的教育作业，协助因贫穷上不起学的孩子们。…… ……三、支教打点——推进青马工程浙江师范大学团委依托研讨生支教团项目，构成了集环境助推、机制推进、训练强化为一体的大学生骨干培育体系，深化推进青马工程，训练了一批研讨生会作业的顶梁柱、主心骨，呈现了一批学生高手，并日益变成该校思政辅导员培育的摇篮。招募机制:浙江师范大学树立了研讨生支教招募领导小组，清楚招募条件，分管校领导亲自参加招募面试，亲自把关。对契合招募条件的许多报名者经过自荐、书面考试、面试、组织查询、校务会议定议等方法，究竟断定支教团人员名单。每届支教团出征前，学校都举办欢迎会，校领导和有关部分的担任人亲自送别。每届支教团返校后，学校又举办座谈会，专门听取支教团成员的陈述。培训机制:在每期支教成员断定后，浙江师范大学都组织支教团成员参加党校举办的党员骨干理论学习班，坚决抱负崇奉，清楚成才方向；参加浙江师范大学新世纪人才学院举办的有关教育和打点的系列讲座，拓荒视界，学习 教育理念。一起咱们还经过组织支教团成员到师大附中见习和兼课、到学校团委担任书记、部长助理、参加课题研讨等途径，有意图地前进支教团成员的教育、组织打点以及研讨性学习的才能。一起浙江师范大学也有知道地让支教团成员参加到学校严峻团学活动的策划、组织作业中，然后使他们增进作业经历、训练意志质量、熏陶道德情味、前进作业才能。鼓励机制:浙江师范大学让参加支教的研讨生优先选择专业和导师，并树立了研讨生支教奖学金，且逐年前进，从第一年的三千元添加到第二年的五千元。学校还树立了研讨生支教超卓青年自愿者奖，尽力前进支教团成员的认同感和荣誉感。2007年学校又拟定了新的方针，研讨生支教保研与学校思政保研发度绑缚操作，即在选拔研讨生支教团成员一起择优断定思政保研人员。依照规则，体现优良的学生在参加一年的支教作业后，再从事一年的辅导职作业，研讨生结业后即可留校作业。四、支教接力——接连的保证研讨生支教是一项长时刻性、归纳性、体系性的工程，触及到前期、中期、后期打点等各个期间，触及到学生、高校、家庭、社会以及效能地的彼此联络，而各个环节的联接顺畅与否，直接影响到研讨生支教团的全体质量。条件：方针保证研讨生支教团的施行，推进了中西部教育作业打开，变成高校培育青年优良人才的重要载体，在宏扬社会新风、缔造社会主义新村庄等方面发扬了活泼作用。支教团成员是具有保送研讨生资历、有奉献精力、身心安康、可以担任支教扶贫作业的应届本科结业生。他们是怀着一颗爱心和崇高的抱负去支教的，远离家乡、远离父母。作为学校，关于这样一批优良的热血青年，理应多给一些关怀和维护，给予方针上的撑持和保证，清除他们的后顾之虑，使他们可以在受援地全身心投入支教作业。基础；机制保证刚刚结业的本科生即将踏上作业岗位，必定有个习气期。支教时刻只需短短的一年，必需要缩短期作业习气期，才干非常好的做好支教和效能作业。因而，在正式 前要做好充分的预备作业，招募、培训、鼓励等机制缺一不可以。比方让支教队员到大学实习，获得教育领会；让他们到学校机关部分挂职，训练人际交游才能等等，这些做法都是研讨生支教团的基础性作业。要害：作业保证研讨生自愿者最首要的身份仍是其母校的研讨生，其所打开的悉数活动都要以母校为依托。支教高校具有许多的人才和物质本钱，变成研讨生支教活动的坚实基地。支教队员的力气是涣散微小的，但其母校的力气是雄厚健壮的，实习进程中，这一块本钱的开发大有可为，足以起到研讨生支教活动以点带面的作用。研讨生支教活动不单单只是教育协助活动，要充分使用高校 的科技优势，丰厚的人才本钱以及雄厚的物质力气，比方给受援地学校捐款捐物，带去 的图书材料，协助受援地搞各类方案等等，扩展支教活动的外延，丰厚扶贫活动的内在。五、总结浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属要点大学，是浙江省高级教育的重要力气，是教师教育的排头兵。在52年的办学实习中，学校一向坚持遵从党的育人方针，浙江师范大学研讨生支教团不管是人数仍是支教影响，在全国师范院校走在前列。浙江师范大学把研讨生支教作业作为团组织践行科学打开观的要点作业。领导注重、机构完善、准则健全、方针撑持是浙江师范大学研讨生支教作业顺畅打开的重要保证。十年来，浙江师范大学严肃进口把关、加强进程打点、细化后续效能，尽力建立研讨生支教打开平台现已成效显着。新一届研讨生支教8月26日又初步奔赴这西南边境小镇，初步在 “奉献、友善、合作、前进”的自愿者精力下书写新的支教华章。 题外联接：支教思考——长远的影响研讨生支教作业作为教育均衡打开的一项有用办法，将来还需要与时俱进，在变革中打开，在打开中立异。当前支教作业面临许多疑问：本身支教部队疑问、支教自愿者疑问、支教目标疑问等都需要逐个咱们思考与应对。1.自愿者本身 安尽是组织自愿者首要要思考的疑问，包括人身平安，心思平安和教育平安三方面的内容。前者无需赘述，前不久武汉大学赵小亭牺牲就是凄惨剧，这儿首要说说心思和教育平安。心思平安首要说自愿者在支教地的心思或精力状况，众所周知一自个的心境会影响到身边的人，自愿者是高昂仍是低沉会直接对学生的心思构成影响，所以自愿者心态必定要活泼旷达，两相叠加学生才会高兴，教育平安的条件也就完成了。教育还要思考到办法，在这点上自愿者不能太随性，不能一味依从学生自愿，必定要经过考试等方法自我总结不断调整，不要羞于向当地教师请教，他们多年本地教育经历恰当有用，有许多可以直接睦龃用。自愿者的形象及自律疑问，咱们常说“学高为师，身正为范”之类的话，咱们更要偏重后者。自愿者在支教地不只是教师仍是标志，一种信号——文明的，文明的，高质量的。一言一行都录入当地人知道评价体系的咱们必定要自律自重，学生在看着，不要让他们心中的形象倾毁。 2.组织与自愿者的联络 支教团组织的支教审阅及助学金发放存在必定的疑问。支教审阅很难做到对一位自愿者进行全部晓得，而且短少跟踪评价。有的是受客观条件的捆绑，只能出了缝隙才补。助学金的发放可以好好斟酌，有当地教师反映，直接给学生家长可以用作其他方面，学生仍然没有钱上学；还有一种情况，学生停学并不是因为家贫，最少首要缘由不是因为钱，而是短少劳作力，假定支教团单纯给予赞助，是起不

就任何作用的，赞助也就失掉了意义。支教团担任人的选择相同重要。担任人必定要是一个长于处置各种人际联络，懂得抽丝剥茧、化繁为简的人。每一批自愿者到当地都会不可以避免地与教育局、学校领导和教师们碰头，担任人应主动根据自个的性格及自愿、学校需要等缘由作出人员分配的相应调整，察言观色，体恤实情，做猜测，定方案，摸透脾气对症下药。组织在支教方面的抉择计划，多是经过造访获得信息来拟定，有时会参阅前方自愿者的定见，但一般呈现这样的情况，前者有的消息会过期，即造访信息的汇总需要时刻，在这段时刻里当地学校有时会做教育师资方面的调整；后者又有必定的滞后性，即前方自愿者酬谢的消息多是在作业发生之后，或许是学校做出调整之后。这儿需要组织与当地教育主管部分充分地交流。