2019级小学教育专业理科班研究生微课作品展示_合作

原标题：2019级小学教育专业理科班研究生微课作品展示




2 019级小学教育专业理科班研究生微课作品展示

杨婷：小学教育英语方向



what will you do in the future？

教材分析：

本课是北京出版社《北京版英语》五年级下册第六单元的第一课，baobao和 mike 在公园里玩航模，互相询问和谈论将来要做什么。这一课的重点是询问和谈论孩子们将来自己的职业。what will be in the future? i will be a /an... 在以前的学习中已经接触大了有关职业的话题以及一些常用的职业单词。所以在这节课中重点词汇主要是一些书上和班上学生所反馈的职业单词。

学情分析：

职业话题对五年级的学生来说并不陌生，并且贴近学生的生活，所以本节课选用了职业这一单元，学生在三年级已经接触了职业这一话题。初步学习了和可以谈论父母的职业 what does your father/mother do ?以及一些常见的职业单词，这也为本单元的学习奠定了基础。五年级的学生相对于低年级的学生来说，没有那么活跃，他们有了较强的自尊心，担心回答错误怕别人笑话，但是他们思维很活跃，有很多其他的想法。针对学生的特点，本节课设计了绘制思维导图，学生小组汇报的环节，这样不但给与了学生自我展示的机会，而且增强了学生的自信心。

教学目标：

一、知识与技能目标：

1.学生能够理解课文对话内容。

2.学生能听懂、认读 词汇a professor, a pilot,a dentist, an artist, a barber,等。

3.学生能够使用句型简

单询问职业：“what will be in the future? i will be..”对自己的以后的理想也能进行简单的描述。

4,能用一般将来时与同学、朋友、谈论未来从事的职业。

二、情感态度、文化意识：

1.小组合作的展示可以增强学生的自主学习能力。

2.通过展示全家福图片，可以提高学生对家庭的认识。

詹丹妮：小学教育英语方向

what happened to your neck？

学情分析：

本次授课对象为六年级学生，经过五年多的学习，其已经具备了一些思维能力和知识的储备，能用简单的英语表达自己的看法和见解。同时，六年级的学生已经具备一定的合作能力，能够在小组活动中与同伴进行合作，并且乐于分享和互相帮助。

教学方式：教师授课、合作学习

教学目标：

1.能使用“what happened to your…?”“i…”这一组句型，在日常生活或情境中和同伴进行有关身体状况的问答交流，并能进行“询问原因”“给出相应对策”“表达遗憾/祝福/劝诫”等方面的问答。

2.能理解fell，cut，hurt等动词，并利用这些动词进行现状表达。同时，能判断这些动词与cry，go to hospital等词或短语的逻辑关系。

3.能正确、流畅地理解和朗读lesson5中的对话。

4.增强自身安全意识。

郭威：小学教育德育方向

“可爱的动物”

教材分析：

《可爱的动物》是部编版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做”我和大自然“，以此让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们感受自然界的新奇和奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。

教学目标：

一、能力目标

1让学生理解人与动物之间的关系

2让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物

3让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害

二、方法培养

通过激励导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力

三、情感熏陶

通过本课的学习，使学生懂得真正的爱护

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