北服考研北京服装学院优质线上课程《服装方案元素》

2023-05-07 10:43:41 考研全封闭培训 9

[摘要]

为推进教师前进线上教育才能，前进教育作用，保证教育质量，学校打开了“师生聚集结，精彩线上课” 北京服装学院优质线上课程评选作业，遴选一批线上教育成效杰出、受学生等待的优质线上课程。经各教育单位举荐，学校评议，共有18...

为推进教师前进线上教育才能，前进教育作用，保证教育质量，学校打开了“师生聚集结，精彩线上课” 北京服装学院优质线上课程评选作业，遴选一批线上教育成效杰出、受学生等待的优质线上课程。经各教育单位举荐，学校评议，共有18门课程获得奖项，其间一等奖3项，二等奖6项，三等奖9项。教务处将会每天举荐一门获得一、二等奖的课程，展示我校有代表性的优质线上课程供广大师生学习交流，以推进我校线上教育全体水平不断前进。

· 课程信息 ·

【课程称号】：《零售学》
【课程简介】：《零售学》课程是我校商场推广专业和工商打点专业的一门必修课。课程在零售学根来历理和理论的基础上，学习零售战略与组织方案、零售环境、零售商圈与选址、产品进销存打点、零售定价战略以及零售促销打点等内容。课程重视新年代布景下网络零售的打开和特征，偏重教学时髦作业零售业态和方法的特别性，重视新零售方法的立异和演化趋势。
【

线上教育平台】：学习通平台、腾讯会议
【授课教师（或团队）】：白玉苓

图1《零售学》教材为授课教师自编教材
（作者：白玉苓陆亚新编著机械工业出书社）

· 教学设计 ·

1．教育方针
因为在上一次疫情时刻，本课程现已打开了一轮线上教育，树立了无缺的课程内容体系。因而，本学期《零售学》课程的教育方针方案为如何激起学生的学习动力，点着学生的学习快乐喜爱和热心，让学生时刻领会在课堂现场与被听见和看见。

图2 《零售学》腾讯会议平台的课堂教育

联系教育大纲的需求，教育方针的具体方案是：
(1) 清楚零售学在专业中的定位；
(2) 展示零售的经济与社会价值；
(3) 掌控零售理论和研讨的前沿作用；
(4) 获得零售打点的专业常识体系；
(5) 培育零售打点的实习才能；
(6) 点着学生学习热心和动力；
(7) 据守作业道德和社会责任感。

图3 《零售学》授课中的教育课件

需要特别偏重的是，《零售学》在教育方针的方案中，课程一向践行课程思政理念，实施立德树人根柢使命，偏重零售商业道德与商业道德的内容，例如：谈论疫情下零售公司的社会责任等，教授作业道德的重要性，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

图4 零售商道德与作业道德的课堂谈论

2．教育内容
《零售学》课程的教育是每周1次课，每次课4学时，共12章节内容，教育内容首要体现为四大模块：
(1) 零售学的根柢理论和研讨办法
(2) 零售公司表里部影响要素解析
(3) 零售打点抉择计划进程的推广解读
(4) 零售公司商业道德和社会责任
3．教育需求
在清楚具体的教育方针之后，根据教育内容的方案，以及商场推广专业和工商打点专业两个专业班级一起上课的实践情况，提出具体的教育需求：
(1)掌控零售学的根柢理论和根柢办法；
(2) 经过事例分析、专题讲座、课堂谈论、主题讲演等方法，学习运用零售打点常识策划、拟定零售公司运营战略；
(3) 学习零售公司打点的内容、程序与战略的施行；
(4) 培育学生具有零售打点的根柢本质，具有对零售商场的调查力、活络力和分析力，具有运用零售常识处置实践疑问的才能。

图5《零售学》授课中与学生互动截图

· 特色与创新 ·

1．构建课程的“全体感”
首要，在《零售学》的初度课，就以图表方法展示课程全体教育规划，纲举目张地将课程模块内容加以阐明。这样不只从心思上减轻学生学习的依从和严峻感，重要的是使学生树立对课程的掌控感，对课程内容有全部掌控，找到课程学习的方向。
其次，课程的全体感还包括对课程教材、研讨文献、热销书本和有关陈述的全部介绍，树立学生无缺的常识体系，然后添加学生的常识面，打破课堂学习的捆绑性，而且可以使学生了解理论常识和实习运用的联系点、深化发掘专业常识的内在和外延，拓宽课程的宽度和厚度。
2．打造课程的“新鲜感”
对线上教育来说，因为师生并不真实可触达，线上教育很容易构成“疲惫感”，那么，如何使学生发生学习快乐喜爱，坚持学习热心呢？《零售学》教育中首要经过两种方法来坚持新鲜感。
(1) 教育材料的标题和内容要风趣。根据不一样章节，选择的事例和材料作为辅佐材料，在内容和标题上先改构成风趣的材料，使言语表述个性更靠迩来子。例如：谈论事例-奥乐齐aldi的本乡化之路。

图6 奥乐齐aldi在上海的社区食堂

(2) 抢手新闻报导或作业作为引证材料。凭仗当下时局新闻报导、作业作为课程内容的导入，不只具有“眼球效应”，还能前进学生对社会疑问的调查力和敏锐度，前进专业分析才能，鼓舞学生活泼思考。例如：新闻报导说明-被称为“零售界之神”的胖东来，有多奇特？

图7 有温度的“胖东来”超市产品铺排

3. 营建课程的“现场感”
《零售学》在教育中首要经过场景设定和人物设定来营建课程的现场感。
场景设定指复原真实教育感，例如，经过零售商铺铺排规划的视频展示零售出售场景，假定学生在出售现场，如何进行为线选择，并分析说明动线行走的规则与产品铺排的联络，来感触零售现场顾客的领会和抉择计划。
人物设定首要经过命名为“我有一家咖啡店”的团队策划案来结束，团队成员担任店长、咖啡师、甜点师等人物，策划结束从咖啡店命名、定位、店址、商圈、、咖啡豆货品打点、咖啡店推广战略拟定等策划内容，这种人物的改动使学生可以从零售从业者的视点来思考疑问，完成从理论常识到实习运用的学习和前进，极大地激起起学生的热心和活泼性。

图8 《零售学》策划案-“我有一家咖啡店”线上展示