我国教育和人员陈述2023版高级教育和留学篇本科博士研讨生要点...

我国教育和人员陈述2023版

高级教育和留学篇

育娲人员研讨

2023/02

专家团队：梁建章，任泽平，黄文政，何亚福

#目录#

1. 高级教育投入

1.1 我国高级教育根柢数据

1.2 政府对高级教育的公共开支占GDP比例的世界比照

1.3 生均教育经费的世界比照

2. 简略松懈的本科教育

2.1 高级教育入学率和结业率的世界比照

2.2 大学生才能的世界比照

2.3 大学生专业的世界比照

3. 硕士教育：年限过长

3.1 硕士比例和世界比照

3.2 硕士年数的世界比照

4. 博士教育：科研才能灵敏前进

4.1 大学科研投入的世界比照

4.2 大学科研才能（论文数）的比照

4.3 博士人员比例和世界比照

4.4 博士专业分布和世界比照

5. 留学教育：质量间隔无量

5.1 留学生流入数量和世界比照

5.2 我国留学生来历国家分布（与美国的比照）

5.3 留学生流出数量和世界比照

5.4 我国留学生首要留学意图地

5.5 我国各期间留学生数质改变情况（低龄，本科，研讨生）

5.6 留学人数占人员比例的首要国家比照

5.7 我国留学生回流数量

5.8 留学的学费和直接费用和直接费用

5.9 我国名牌大学学生去向

5.10 在美国的我国留学生的情况：博士学位

6. 方针主张

6.1 广泛大学通识教育，提巨大学期间教育质量

6.2 缩短研讨生期间的学制，让年青人更早的走上社会

6.3 添加政府对高校科研领域的进一步投入，安靖我国科研领域的实力

6.4 前进作为留学意图地的招引力，进一步翻开吸收全球高技能人才

参阅文献

摘要

1、高级教育投入：我国对高级教育方面的开支在选定国家中名列前茅，高于日本、韩国等亚洲国家，仅次于挪威、丹麦、芬兰等。

2、简略松懈的本科教育：我国的高级教育刚刚迈入广泛化期间（毛入学率抵达50%），而大学本科结业率却非常高（90%以上），比较照欧美等兴隆国家的“宽进严出”，短少满足的压力，简略松懈。

3、硕士教育时刻过长：兴隆国家的研讨生学制为1年或2年，我国的研讨生一般需要3年的学习时刻，几乎可以说是世界最长的硕士教育。

4、科研才能灵敏前进：我国大学科研方面的才能前进十清楚显，在世界上现已处于抢先甚至跨越美国的水平，可是在政府对高校科研领域的投入还有待前进。

5、留学流入质量与流出间隔无量：作为第一大生源国，我国为世界奉献了最多的留学生，包括许多的高技能人才（如理工科博士等）；而作为意图地国，流入人才与兴隆国家比较质量间隔较大，且回流比例有待进一步前进。

本陈述提出如下主张：

1) 广泛大学通识教育，提巨大学期间教育质量；

2) 缩短研讨生期间的学制，让年青人更早的走上社会；

3) 添加政府对高校科研领域的进一步投入，安靖我国科研领域的实力；

4) 前进作为留学意图地的招引力，进一步翻开吸收全球高技能人才。

正文

1. 高级教育投入

1.1 我国高级教育根柢数据

根据教育部数据，2021年全国共有高级学校3012所。其间，一般本科学校1238所（含独立学院164所）；本科层次作业学校32所；高职（专科）学校1486所；成人高级学校256所。还有培育研讨生的科研机构233所。

2021年各种方法的高级教育在学总人数为4430万人，高级教育毛入学率为57.8%。

研讨生招生117.65万人，其间，博士生12.58万人，硕士生105.07万人。在学研讨生333.24万人，其间，在学博士生50.95万人，在学硕士生282.29万人。结业研讨生77.28万人，其间，结业博士生7.20万人，结业硕士生70.07万人。

一般本科招生444.60万人，还有专科起点本科招生71.77万人；在校生1893.1万人，结业生428.10万人。

高职（专科）招生552.58万人，在校生1590.10万人，结业生398.41万人。

我国的高级教育有一个特征是，在年青人员中，女人受教育程度高于男性。根据2021年全国人员普查数据，20-34岁人员中，本科和研讨生学历共有5894万人，其间男性有2788万人，占47.3%；女人有3106万人，占52.7%。

1.2 政府对高级教育的公共开支占GDP比例的世界比照

根据我国教育部布告闪现，2021年全国高级教育经费总投入为13999亿元，2021年我国GDP为1013567亿元；据此核算，我国高级教育总投入占GDP比例为1.38%。而根据OECD数据库，下图也弥补了其他国家高级教育期间的财务开支占GDP的比例（%）。比照来看，我国对高级教育方面的开支在选定国家中名列前茅，高于日本、韩国等亚洲国家，仅次于挪威、丹麦、芬兰等。

图1:国家对高级教育期间的财务开支占GDP的比例

材料来历：OECD、教育部、育娲人员

1.3 生均教育经费的世界比照

下表是有些国家大学生2021年生均教育经费（单位美元），数据来历：OECD，短周期大学生恰当于专科学生，长周期大学生恰当于本科学生。

表1：有些国家大学生2021年生均教育经费（美元）

材料来历：OECD,育娲人员

2021年和2021年全国和各省份一般高校的生均教育经费，2021年我国一般高校生均教育经费为8119.51元，本科四年共32478元，折合美元约为4974美元（按2021年末美元兑公民币汇率为6.53）。材料来历：教育部。

表2:2021年和2021年一般高校生均教育经费情况

材料来历：教育部、育娲人员

2. 简略松懈的本科教育

2.1 高级教育入学率和结业率的世界比照

根据联合国教科文组织计算研讨所界说，高级教育入学率，是指不管年纪巨细，大学（ISCED 5 和 6）在校生总数，占大学之后 5 年学龄人员总数的百分比。世界上，高级教育入学率一般用来标明高级教育的打开进程，世界上一般认为，高级教育毛入学率在15%以下时归于高手教育期间，15%－50%为高级教育群众化期间，50%以上为高级教育广泛化期间。2012年，我国的高级教育入学率才刚刚抵达30%，经过多年的打开，2021年，这一方针跳过了50%这一要害节点，完成高级教育群众化到高级教育广泛化的前史性“改动”。可是从下表可以看到，比较照日本、韩国、美国等兴隆国家，我国还有较大的间隔。

根据OECD的界说，高级教育结业率是指在抵达规则的年纪上限之前初度从高校结业的概率或比例（以百分比标明）。OECD国家高级教育的结业率广泛较低，即“宽进严出”，而根据有些高校2021-2021学年本科教育质量陈述，我国高校的本科生结业率广泛在90%以上，这样会致使大学生因为短少满足的压力而放松学习。下图中的结业比例咱们用了毛入学率乘以各国的结业率，大体代表了该国年青人中的大学结业人员比例，以我国为例，尽管本科结业率抵达90%，可是实践的毛入学率只需50%-60%，因而实践大学结业人员也只需50%支配。

图2: 有些国家高级教育毛入学率和结业人员比例

材料来历：OECD、网络材料

注：有些国家如我国、韩国、日本等的结业率为根据网络材料预估

假定相同只看本科期间，下表选择了有些我国高校，列出了2021年对应学校本科结业率。

表3: 2021年有些我国高校的本科结业率（%）

材料来历：各高校本科教育质量陈述、育娲人员

下表是2021年有些OECD国家本科结业（分男女），其均匀值为：男生24.5%，女人37.2%，比我国本科结业率低许多。

表4: 2021年有些国家男生和女人本科结业率（%）

材料来历：OECD、育娲人员

2.2 大学生才能的世界比照

比较照大学教育，大学的学习期间中可以供给的课程愈加丰厚，不一样的学生在不一样的专业进行进修，世界间关于大学生才能的横向比照并不是太多。

Prashant Loyalka等，在论文中，对理工科专业大学生的批判性思维方面进行了测评。测评中作者一共抽样了我国 36所学校（有7所要点大学，29所非要点），印度50所学校（ 8 所要点和 42 所非要点院校），俄罗斯34所学校（6 所要点和 28 所非要点院校），学校的选择是根据区域特征随机抽样。究竟，来自我国的 5,102 名重生和4,145 名三大学学生，来自印度的8,232 名重生和9,223 名三大学学生，以及来自俄罗斯的2,607名重生和2,096名三大学学生参加了竞赛。中、印、俄三国样本中，四分之一以上的学生别离在相一起间点参加了Critical Thinking的测评，得出了考试分数，考试时点别离是大一初，大二末、大三初、大四末。而美国不一样，作者直接运用了由美国教育考试中心（ETS）搜集的2016—2021年不一起间内参加过“批判性思维才能考试”的理工专业本科生的数据，共1598的学生（严肃意义上来说，和其他国家的接连性抽样查验比较有捆绑性）。

从查询的成果来看，我国学生在大学第一学年的体现，和美国学生比较其实差异不大，且高于俄罗斯，远高于印度；可是在大二之后，才能却降低了，在大学四大学的测评中被俄罗斯追逐上来，而且大学最终一年比较照大三，让步高低是俄罗斯和印度等三个国家中最大的（如下图）。

图3:我国、印度、俄罗斯、美国大学生在指定查验中的成果体现比照

材料来历：Skill levels and gains in university STEM education in China, India, Russia and the United States.

2.3 大学生专业的世界比照

咱们再看不一样国家大学生关于专业的偏好，下表展示了有些选定国家这些年理工科结业生的数据，尽管不一样国家关于理工科的界定有些差异，可是全体来看，我国本科结业生中理工科的占比现已接近了50%。

表5:有些国家大学理工科结业生比例（%）

3.

硕士教育：年限过长

3.1 硕士比例和世界比照

硕士是一个介于学士及博士之间的研讨生学位，具有硕士学位者一般标志具有基础的独立思考才能。下图展示了2010-2021年，每年我国、日本、韩国、美国的研讨生结业数量，可以看到，这些年我国的硕士结业生数量增加速度较快，从2010年不到40万，到2021年现已跨越了60万。美国每年硕士结业生人数比我国高出20万支配，但增速现已在放缓。

图4: 2010-2021年我国、日本、韩国、美国的硕士结业人数

材料来历：育娲人员、我国国家教育局、日这篇文章部省、韩国计算厅、美国计算局

咱们比照了以下几个国家2021年当年硕士结业生人数和25-34岁适龄年青人员的比例。我国这一比例当前约为0.3%，当前略低于日本，与韩国、美国相差4-6倍。跟着招生选择人数的近一步添加，将来几年，假定年青人员规划不变，这一比例将会进一步减小。从招生选择的视点来看，2021年我国硕士研讨生的招生规划已抵达了105万，那么可以猜测，2-3年后我国硕士结业生的规划将抵达每年100万人。

表6：有些国家硕士结业人员与年青人员比例

材料来历：联合国人员计算暑、我国国家教育局、日这篇文章部省、韩国计算厅、美国计算局

3.2 硕士年数的世界比照

在我国，一般硕士研讨生分为学术型硕士和专业型硕士（均有全日制和非全日制两种学习方法）两种，一般来说读完学术型硕士需要3年的时刻，前两年一般是基础课和专业课学习时刻，第三年用来结束结业论文、实习和求职。而关于专业型硕士，正本大有些院校的时刻设置为两年，可是这些年不少高校将专硕学制由2年调整为3年，比方中南大学在2021年宣告的声明中说到：我校研讨生学制：硕士生学制三年，博士生四年，优良硕士生可以提前半年结业。这也就意味着，中南大学在硕士研讨生培育上，学硕与专硕皆为3年学制。而华中科技大学、郑州大学等多所双一流高校，都将一些专硕专业正本2年的培育年限，调整为3年。一般为人熟知的专硕2年、学硕3年的概念，将会发生改变。

根据我国教育在线发布的《2021年全国研讨生招生陈述》，自2021年起，全国专业硕士招生规齐截直高于学术学位硕士。2021年硕士研讨生招生81.1万人，其间专硕招生规划达47.4万人，占比为58.5%，越来越多的学校将扩展专硕招生，削减学硕名额。可以看到，一方面，专硕的规划在不断扩展，另一方面，其学制也迎来改变，并逐步向3年的学硕看齐。

可是，硕士的学习真的需要三年这么久吗？从和其他国家的研讨生年限比照（下表）可以看出，许多国家的硕士研讨生只需1年或许1-2年就可以结业，如德国、美国、英国等，亚洲的韩国和日本的研讨生一般也只需要读2年，硕士学习时刻3年几乎可以说是最长的。一起，再比照所选国家的本科学习年限，可以理解的看到，假定一个学生18岁大学结业，想要结束本科、硕士的学习，在我国需要6-8年，可是在其他国家最快4年就可以结束。

表7:有些国家本科和研讨生学习年限（年）

注：数据根据各国教育局网站、网络材料等收拾而成；不一样国家的不一样区域和学校，会在学制方案上有差异，此表仅列出了常规情况。

4. 博士教育：科研才能灵敏前进

4.1 大学科研投入的世界比照

根据北京大学周程等的论文《政府扩展高级学校的研发经费占比》,我国将 6 成以上的政府研发经费投给了政府属研讨机构，只将2成的政府研发经费投给了高级学校，这在世界首要国家中称得上是一个特例。

2021 年，我国研发经费投入占GDP的比例已达2.2%，研发经费投入规划已达 19657 亿元。可是，我国高级学校研发经费占全社会研发经费之比这些年一向在7%上下徜徉，而英国、法国的这一比例跨越了20%，德国、美国和日本也都跨越了12%（图5）。

我国高级学校研发经费占全社会研发经费的比重显着偏低，与政府投给高级学校的研发经费占比过低有着很大的相关。2021 年，我国政府投给高校的研发经费只占其研发经费投入总量的23.1%，低于美国的32.2%和日本的41.7%，不到英国、法国和德国的一半。与之对应的是，我国政府研发经费投入总量中的 63.5%流向了政府属研讨机构，而美国和日本这一比例只需4成多一点，德国、法国和英国则更少。

图5：高校研发经费占全社会研发经费的比例（%）

材料来历：日这篇文章部科学省《科学技能方针2021》、育娲人员

4.2 大学科研才能（论文数）的比照

一个大学的科研才能，一般可以经过其产出的高质量论文数量来衡量。2010—2021年，我国大陆科技人员宣告世界论文301.91万篇，居世界第二；美国420.59万篇，居世界第一。

根据《我国杰出论文计算陈述》的计算，2021年，宣告高质量世界论文数量最多的世界大学中，我国大陆有四所进入十强，别离是：第二名清华大学、第五名浙江大学、第六名上海交通大学、第十名北京大学。美国相同有四所进入十强，别离是：第一名哈佛大学、第三名斯坦福大学、第8名华盛顿大学、第九名密歇根大学。下图展示了宣告高质量世界论文最多的大学前二十名。

表8:2021年宣告高质量世界论文最多的大学前二十名

材料来历：我国杰出论文计算陈述、育娲人员

再看另一个代表全球大学科研实力的方针SCImago排名。SCImago是期刊文献策量方针，全名SCImago Journal Rank。这一排名用来衡量学术期刊的科学影响力，既思考了期刊收到的引证次数，也思考了这些引文来历的期刊的重要性或声威。2022年SCImago全球大学科研力排名前100的大学中，排名前三名的别离是美国、我国和英国，其间美国有43家大学当选，我国有23家。

图6: 当选SCImago全球科研力前100名的大学地址国家

材料来历：Scimago Institutions Rankings,2022

下图展示了2022年SCImago的全球大学科研力排名前二十的学校和其地址国家。

表9:2021年宣告高质量世界论文最多的大学前二十名

材料来历：Scimago Institutions Rankings、育娲人员

4.3 博士人员比例和世界比照

与硕士相同，咱们比照了以下几个国家2021年当年博士结业生人数和25-34岁适龄人员的比例（如下表），可以看到，我国这一比例当前还较低，日本、美国是我国的4倍支配，韩国是我国的8倍。

表10：2021年博士结业生人员数及占年青人员的比例（%）

材料来历：我国国家教育部、日这篇文章部科学省、韩国计算局、美国国家科学基金会

而假定看这些年博士结业人员必定数量的改变，可以发现，我国每年结业的博士人员数量现已跨越美国（如下图7），而且间隔在2016年后进一步拉大。

图7: 2010-2021年我国、日本、韩国、美国的博士结业人数

材料来历：联合国人员计算暑、我国国家教育局、日这篇文章部省、韩国计算厅、美国计算局

4.4 博士专业分布和世界比照

STEM是科学、技能、工程、数学四门学科的英文首字母缩写，这一概念由美国提出，尽管各国之间当前没有共同的“STEM”界说，可是它一般被用来指署理工科有关专业，而理工科的人才培育对国家将来在科技、立异领域的投入和缔造意义严峻。

下图展示了这些年我国、美国和韩国、日本理工科博士结业生的占比概略，我国博士结业生中有80%支配都是理工科学生，美国大约是60-70%，韩国和日本在30-50%之间。

图8: 有些国家理工科博士结业生占比（%）

注：因为各国对理工科的界说不一样，上图触及国家及选择专业有差异份，别离是：我国包括理、工、农、医专业，美国包括Social sciences在内，韩国指天然科学或工程专业的专业，日本则包括理、工、农有关专业。

根据美国乔治城大学平安与新式技能研讨中心（CSET）宣告的最新研讨猜测，到2025年，我国每年所培育的STEM博士结业生将抵达8万名支配，到时美国则只需近4万名，我国将大约是美国的两倍。

实践上，2000年，美国大学公布的理工科博士学位共18289个，我国大学公布的理工科博士学位为9038个，也就是说在22年早年，美国大约是我国的两倍。但从2007年头步，情况逐步发生改变，我国公布的STEM博士学位初度跨越美国；而到了2010年，我国大学的STEM 博士结业生扩展为34801 名，而美国大学只需26076名。从2010年至今，这个间隔一向在增大，2021年，我国大学培育了49498名STEM博士结业生，而美国只培育了33759 名。

当然，因为不一样国家界说不一样，该陈述也比照了当理工科涵义不一起，我国和美国理工科博士生的比照情况。

表11：我国和美国理工科博士生公布数量的猜测

材料来历：CSET, China is FastOutpacing U.S. STEMPhD Growth，2021

5．留学教育：质量间隔无量

5.1 留学生流入数量和世界比照

根据联合国教科文组织界说，留学生是指“出于教育意图跨过国界或疆域鸿沟，如今在其客籍国以外就读的学生”。根据联合国数据，从2015年到2021年，全球留学生数量在稳步上升，2021年抵达606万支配。实际上，世界高级教育学生人数均匀每年增加 4.8%（联合国教科文组织，2021 年）。从 2008 年到 2021 年，全球活动学生人数添加了 240 万，但大有些增加（150 万学生）发生在曩昔五年。

图9:2015-2021年全球留学生数量

材料来历：联合国教科文组织、育娲人员

从留学意图地来看，根据美国世界教育协会数据，2021-19学年全球十大留学意图地国家别离是美国、英国、我国、加拿大、澳大利亚、法国、俄罗斯、德国、日本和西班牙，我国是世界第三的留学生意图地国。

表12：2021-2021年有些国家留学生人数

材料来历：美国世界教育协会,Project Atlas,2021

5.2 我国留学生来历国家分布（与美国的比照）

作为世界第三大留学生意图地国，我国在2021年共接收了来自196个国家和区域的492,185名各类外国留学人员，比2021年添加了3,013人，增加比例为0.62%（以上数据不含港、澳、台区域）。按学生品种计算：承受学历教育的外国留学生总计258,122人，占来华生总数的52.44％；硕士和博士研讨生算计85,062人，比2021年添加12.28％，其间，博士研讨生25,618人，硕士研讨生59,444人。2021年，非学历生留学生234,063人。历来历国家看，来我国留学的学生来历国前10名是：韩国、泰国、巴基斯坦、印度、美国、俄罗斯、印度尼西亚、老挝、日本、哈萨克斯坦，以亚洲国家为主。下图展示了2021年来我国留学的前十五名生源国。

表13：2021年来华留学生来历国情况

材料来历：中我国公民共和国教育部，2021

再来看世界第一大留学生意图地国—美国。根据OpenDoors在2021学年发布的数据，我国、印度、韩国是来美留学生最多的三个国家，留学生数量占比现已跨越了50%，除了亚洲国家，加拿大、巴西、墨西哥等美洲国家也位列生源国前十名。

表14：2021年美国留学生来历国/区域情况

材料来历：Opendoors,2021

5.3 留学生流出数量和世界比照

传统的学生活动，一般来说是从打开我国家流向兴隆国家或从全球南边流向全球北方。2021年，我国仍然是世界学生的第一来历地，依照联合国教科文组织计算的数据，有100万支配的我国留学生当前在高级教育期间进行留学学习。印度是第二大世界学生来历国，有40 多万论理学生，首要就读于加拿大、美国和澳大利亚的院校。越南、德国、法国位列生源国前五名，均派出跨越10万论理学生出国肄业。下图展示了联合国发布的高级教育期间当前留学生数量最多的十个生源国。

图10：2021年高级教育期间生源国前十名

材料来历：联合国教科文组织,2021

世界学生的首要来历地在曩昔二十年中也发生了改变。例如，2000 年，世界学生的前五名来历地是我国（7%）、韩国（3%）、印度（3%）、日本（3%）和希腊（3%）（联合国教科文组织， 2021）。值得留心的是，2021 年来自我国（18%）和印度（7%）的学生比例都有所添加。来自我国的学生比例增加了 11%（从 2000 年的 7% 添加到 2021 年的 18%）。来自印度的学生比例增加了 4%（从 2000 年的 3% 添加到 2021 年的 7%）。假定看第一留学意图地美国，2021 年，我国和印度学生占美国一切世界学生的 53%（Open Doors，2021）。我国和印度还占澳大利亚和加拿大世界学生的 50% 以上，以及英国世界学生的四分之一以上（Project Atlas，2021）。

5.4 我国留学生首要留学意图地

我国教育部计算数据闪现，近10年来，我国学生每年出国留学的数量从2010年的28.5万人添加到了2021年的70.35万人，留学规划稳步扩展，留学后回国人数进一步增加，从2009年的10.83万人添加到了58.03万人。下图展示了近10年来，每年出国留学和回国人数的趋势改变。

图11: 2010-2021年我国每年出国及回国留学人数情况

材料来历：教育部、育娲人员

2021年，我国留学生人数最多的十个国家别离为美国(372532人)、澳大利亚(165809人)、英国(129045人)、加拿大(98565人)、日本(94047人)、德国(39871人)、俄罗斯(37515人)、法国(28436人)、新西兰(19950人)、荷兰(4697人)。在多个国家和区域，我国留学生数量位居第一，现已变成世界留学生中的主力，我国也变成名符其实的世界第一大留学生输出地。

表15：我国留学生意图地分布前十名,2021

材料来历：CCG全球化智库、美国世界教育协会、育娲人员

5.5 我国各期间留学生数质改变情况（低龄，本科，研讨生）

从学历层次看，教育部2016年度发布我国出国留学人员攻读本科以上学历占七成（本科生30.56%、硕博研讨35.51%）；从《2021年度全国留学陈述》的查询数据看，2021年本科及以上的留学占比69%，大学约25%。即本科、硕士期间仍然是留学的干流期间，且各年纪留学需要相对平稳。

图12: 我国各期间留学生数量情况

材料来历：2021年度全国留学陈述、育娲人员

2021年就读于世界学校、世界班的人数较2021年前进了28.57%。遭到国内“普职分流”方针的影响，估计将来就读世界学校、世界班的人数还将有较为显着的前进。查询闪现，当前有69%的大学及以下期间意向留学人群家长，方案让子孙就读世界学校或世界班，越来越多的家长期望孩子提前触摸世界化教育，为日后出国读书打下基础。以我国去美国读书的留学生为例，我国、德国和韩国是输出大学生（6-12大学）赴美留学前三名的国家。

因为短少总量数据，咱们来看下我国留学生意图地中前三名国家（美国、澳大利亚、英国），近年接收的我国留学生在不一样学习期间的数量情况。

首要，美国作为我国的第一留学意图地国，其世界大学生总数从 2013 年到 2016 年增加了 12%，但年增加率从 2013 年的 8% 放缓至 2016 年的 1%。而我国学生几乎占美国世界大学生总数的一半。从 2013 年到 2016 年，来自我国的学生人数添加了 48%。

2021 年秋季共有 69,518 名世界学生就读于美国大学，比 2016 年秋季的 81,981名世界大学生的峰值降低了 15% ，我国学生比较照2016年降低了30%。

图13：2013-2021年在美国大学就读的我国留学生数量

材料来历：美国移民和海关法律局、育娲人员

再看英国。因为数据缘由，咱们选择了英国私立学校的情况来查看数据趋势。在英国私立协会的成员学校中（包括英国私立大学、英国私立大学和英国私立大学），有5.6万名非英国国籍的学生，其间，我国已接连7年变成英国私校的第一大生源国，2021年我国大陆共有10864论理学生就读，占悉数非英籍学生的19%。从近年的趋势也可以看到，我国低龄留学生前往英国私立学校就读的数量逐步添加。

图14:2013-2021年英国私立学校中我国大陆学生的数量

材料来历：英国私校协会，ISC CENSUS AND ANNUAL REPORT

再看高级教育期间，以我国第一留学意图地国美国为例。2010年到2021年我国去美国留学的本科生数量稳步添加，2021年接近15万人，在悉数美国世界本科生中，我国学生的比例从20%增加到35%。而到了研讨生期间（含硕士、博士等），2010年我国有7.68万人赴美读研，2021年增加到了接近14万，占一切美国世界研讨生数量的37%，跨越了三分之一。

图15: 2010-2021年我国在美留学本科和研讨生人数

材料来历：美国世界教育协会、育娲人员

表16：2010-2021年我国在美留学本科和研讨生人数及占比

材料来历：美国国家教育协会Opendoors,2021

5.6 留学人数占人员比例的首要国家比照

下表展示了2021年各国的世界留学生占该国高级教育期间人员比例，澳大利亚、加拿大、英国的留学生占该期间人员比例最多。而比较照兴隆国家，我国当前接收的世界留学生数量比较该期间年青人员，仅占比1.2%。

表17：有些国家世界学生占高级教育期间人员比例（%）

材料来历：美国世界教育协会，Project Atlas,2021.

5.7 我国留学生回流数量

下表更具体的展示了近20年留学人数的改变，可以看到，累计留学回国的人数与出国人数的差值在2021年仍有233万，可是两者的比例，现已从10年前的不到40%，增加到了65%。

根据教育部发布的数据，1978至2021年度，各类出国留学人员累计达656.06万人，其间165.62万人正在国外进行有关期间的学习或研讨；490.44万人已结束学业，423.17万人在结束学业后选择回国打开，占已结束学业集体的86.28%。

表18：有些国家世界学生占高级教育期间人员比例（%）

材料来历：我国计算年鉴，我国国家教育部

5.8 留学的学费和直接费用和直接费用

根据汇丰银行2013年的一项分析，留学生美国、澳大利亚、英国和加拿大学习本科课程的总费用规模每年从 109,314 美元到 165,231 美元不等，每个国家学生的总费用由两有些构成，一有些是学费，另一有些是日子费。总费用的核算是根据均匀的学习年限，再根据各大学均匀学费和日子费加总得到。学费是根据各国最大的十个大学数据核算。每个国家/区域学生的年度日子费用来历于第三方网站Expatistan.com（2015）。

比较来看，在我国留学的本科学生，估计需要花费5万美元，而在美国留学的本科学生，估计总计要花费16.5万美元。

表19：有些国家年学费、日子费和本科课程总费用

材料来历：汇丰银行教育陈述、Expatistan.

5.9 我国名牌大学学生去向

985工程，俗称“985院校”，是指我国国家教育部原为了缔造若干所世界一流大学和一批世界闻名高水平研讨型大学而施行的教育方案。第一批“985工程”缔造高校共9所（即：九校联盟），即北京大学、清华大学、我国科学技能大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、南京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学。全体获批缔造的“985工程”高校总计39所。

根据2021年清华大学的数据，本科生结业后，约有64%的学生选择在国内持续读书进修，13%支配的出国/出境读书；22%的学生选择作业。

表20：清华大学2021年结业生去向情况

材料来历：清华大学2021结业生作业质量年度陈述

根据北京大学为例，根据《2021结业生作业质量年度陈述》，北京大学的本科生结业后，约有52%的学生选择在国内持续读书进修，接近20%选择出国/出境读书。20%的本科结业生选择作业，其间75%选择公司作业。

表21：北京大学2021结业生的去向情况

材料来历：北京大学2021结业生作业质量年度陈述

下表列出了这些年985高校本科结业生的留学率（除国防科技大学）。38所国内985高校，共有18,914论理学生选择出国留学，境外留学率最高的是我国公民大学，2614名本科结业生中，有794人选择出国留学，占比跨越30%。

在出国必定数方面，中山大学以1268人占有第一，也是国内仅有一所结业当年出国人数超千人的高校；第二名是电子科技大学是996人；第三名是浙江大学的963人；第四名是武汉大学的933人，第五名是四川大学的905人。

表22：985院校的近年本科结业境外留学率

材料来历：各高校结业生质量陈述，陈述年份略有不一样

5.10 在美国的我国留学生的情况：博士学位

根据美国科学工程中心的数据，下表展示了暂时签证持有者中，被美国公布博士学位最多的十个国家。2021年，共6305名来自我国大陆及香港区域的学生获得博士学位（攻读S＆E领域的有5,730人，非S＆E领域博士学位获得数为607），468名来自我国台湾区域的学生获得博士学位，所以算计就是6805人。

表23: 美国公布博士学位最多的十个国家

材料来历：美国科学工程中心、育娲人员

从2010年到2021年间，获得美国博士学位的我国学生数量从3,744增加到了6,337人，涨幅高达70%。我国结业生，在2021年有90.4%学的是科学与工程专业，9.6%学的对错科学与工程专业；近十年的均匀为科学与工程专业92.12%，非科学与工程专业为7.88%。

表24: 获得美国博士学位的我国大陆和香港学生数量

材料来历：美国科学工程中心、育娲人员

依照国籍来看，2021届结业生，我国籍博士学位获得者留美作业的占80.1%，留好心向激烈。印度籍博士学位获得者86%留美作业，韩国籍留美作业的博士生占65.2%。有73%持有暂时签证的世界学生在获得博士学位后获得选择留在美国作业或做博士后，大有些选择留下的是数学和核算机科学、工程学、生命科学、物理科学和地球科学的结业生。而在2014年至2021年，在美国获得博士学位的总计40,277名我国籍学生中，有80.7%选择留在美国。

6、方针主张

6.1 广泛大学通识教育，提巨大学期间教育质量

假定可以完成广泛大学教育，而且把大学本科教育通识化或许去名牌化，让绝大有些有资历的学生都能承受对等化的本科教育，就能大高低减轻高考的压力。只需没有高考名校这一引诱所构成的无量压力，那么中大学期间的学习进程天然就会加速，学生们不必花这么多时刻刷题备考，缩短学制就瓜熟蒂落。已然大学教育变成通识教育，而通识教育的特征，就是可以经过标准化拉平名牌大学和一般大学的教育质量。这样一来，名牌大学的本科失掉了掐尖生源的理由，也就不大约让高考分数抉择名牌大学的名额分配（可以抽签选择）。假定名牌大学的本科不能掐尖生源，那么大学本科的牌子就变得不再重要，全社会如今只看大学牌子的习气就会改动。这样关于名牌大学的剧烈竞赛就会显着陡峭，全体教育的压力和功率就会改进。从公司招聘视点，大学生结业考试比高考更能反映大学生其时的才能，查核的类别也更会匹配作业岗位的实践需要。这样一来，大学期间高考就可以变成像英语考级相同，有点像雅思和SAT，可以每年多次的进行语文，英语，数学的考试，考试的内容所以不是可以结束大学的课程作为考试的根据，而不是以选择为意图。

到了研讨生期间和找作业期间，可以由各家研讨生院和公司依照标准才能考试的成果，来抉择如何运用这些标准。关于一般的作业，可以更注重言语和逻辑，年纪不是太需要思考的要素。总之，各家研讨生院和公司在择优选择进程中，可以抉择如何参照标准才能考试的成果。而这一做法，也能非常好的提巨大学期间的教育水平缓质量，避免“严进宽出”的局势。

6.2 缩短研讨生期间的学制，让年青人更早的走上社会

根据与世界上其他国家的研讨生学制的比照，我国研讨生期间的学生一般需要3年才干结业。依照18岁上大学，再读完7年的本科和硕士研讨生，一名我国学生在悉数顺畅的情况下，要在25岁支配才干结业，而假定能早点结束学业，不只可以更早的走上社会，在作业和实习中堆集经历，另一个优点是可以有更多的时刻去组织家庭，生儿育女。假定在学习期间没有找到适合的目标，再有一两次失利的恋爱，就一会儿到了三十岁了，而女人的最佳生育年纪就是在三十岁之前。假定提前两年走上社会，而不是浪费在刷题上，可以让更多的女人可以获得家庭和作业两层成功。这一点关于男性来说也是相同的。

6.3 添加政府对高校科研领域的进一步投入，安靖我国科研领域的实力

我国大学科研方面的才能前进十清楚显，在世界上现已处于抢先甚至跨越美国的水平，可是在政府对高校科研领域的投入还有待前进。假定可以进一步投入并添加政府对高校特别是硕士、博士研讨生期间的科研投入，将有助于进一步安靖我国在科研领域的实力。

6.4 前进作为留学意图地的招引力，进一步翻开吸收全球高技能人才

作为世界第一大生源国，我国为世界奉献了最多的留学生，包括许多的高技能人才（如理工科博士等），可是有许多的人才在留学后选择留在了当地；一起，作为留学意图地国，我国高级教育期间流入的人才与兴隆国家比较质量间隔较大，且回流比例有待进一步前进。咱们主张可以进一步添加来华留学生结业后的作业机缘，优化有关学生、作业签证的流程，进一步翻开吸收全球高技能人才。

参阅文献：

[1]中我国公民共和国教育部. 2021年全国教育作业打开计算公报.http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202209/t20220914_660850.html.

[2]周程. 政府扩展高级学校的研发经费占比势在必行[J]. 科技导报, 2021, 38(7): 6-11.

[3]Center for Security and Emerging Technology. https://cset.georgetown.edu/publication/china-is-fast-outpacing-u-s-stem-phd-growth/

[4]北京大学：2021结业生作业质量年度陈述

[5]清华大学：2021结业生作业质量年度陈述

[6]Loyalka, P. et al. Skill levels and gains in university STEM education in China, India, Russia and the United States.

[7]我国科学技能信息研讨所:我国杰出论文科技陈述2021.

[8]世界教育顶峰论坛.2021年度全国留学陈述.