重庆理工大学教授张小川大数据人工智能专业建设问题与思考_教学(重庆理工大学教授副教授排名)

原标题：重庆理工大学教授张小川：大数据人工智能专业建设问题与思考

编者按：2020年是不平凡的一年，是全国人民众志成城、抗击新冠肺炎疫情取得胜利的一年，是我国全面建成小康社会和“十三五”规划的收官之年。2020年4月1日，由全国高校人工智能与大数据创新联盟组织编写的“全国高校人工智能大数据区块链学院(专业)基本概况汇编(2020版)”荣誉出品，《汇编》是业界第一本介绍、诠释我国高校人工智能大数据区块链学院(专业)建设及学科规划的案头工具书。《汇编》的推出，缓解了高校之间专业建设信息不对称问题，增强了教师之间的信息沟通和经验交流。同时，《汇编》收录了55位专家编委寄语，现予以公开发布，以飨网友。



重庆理工大学数据科学与大数据技术专业2017年首届招生、智能科学与技术专业2019年首届招生，按照“四年大修、两年微调”的学校规则，大数据专业正着手培养方案修订工作，现将我院大数据专业建设经验或思考与大家分享。

正视办学资源的困难。首先，师资队伍困难。大数据是交叉型专业，难有招聘到完全口的专业教师，因此，我院就面向数据科学、计算机科学、软件工程领域，或者具有理工科专业背景的大数据领域专家或研究者招聘新教师；其次，没有可借鉴的现成经验，只能“摸着石头过河”；最后，实践教学、教材等资源匮乏，只有发挥教师主观能动作用。

建立专业人才培养体系。国内专业办学一般遵循着“人才目标、教学理念、培养方案、教学计划、教学大纲、课程日历”过程。人才目标是龙头，抓住龙头、就把握了方向。从人才类型看，大数据人才包含复合型、应用型和技能型三种类型；从就业岗位看，包括数据科学家、数据工程师、数据分析师等类型；从应用型看，是新工科专业，驱动力来自于经济建设主战场。因此，作为地方高校的重庆理工大学立足于重庆市大数据人才需求，以培养应用型人才为目标，瞄准数据工程师、数据分析师工作岗位；在课程设置上，注重数学、计算机、人工智能三个维度的合理配置，突出大数据挖掘和统计分析能

力、编程能力；在实践教学上，选择互联网+服务和工业互联网两大“数据源”，坚持“走出去、引进来”两条腿走路，与16家企业共建产学实习基地、教学基地，引进企业共建联合实验室/平台和产业实训基地，支撑本科教学；在学生创新能力培养上，坚持多维度“专业/高低年级/研本师混合,产教时间/空间融合”原则，建立了“创新实验班”、实习工坊等系列创新学习团队，吸收全院智科、大数据、软件工程、电科4个本科专业50%以上本科生和全部研究生进入上述基地，实施人工智能人才交叉融合培养的教学改革。

搭建人才国际化培养平台。学院学生可以就近选修全英文教学的我校两江国际学院相似课程；资助“创新班”学生参加国内外学术会议、学科竞赛、科研立项，提供“创新班”学生赴我院名校名师所在的12所国内外名校及其团队访学、游学的便利和支持；与国外名校建立“2+1+x”国际化办学新模式，为学生交换、留学、升学建立新通道，也为人才国际化培养建立新模式。重庆理工大学两江人工智能学院教育教学工作正处在艰难的探索阶段，大数据、智科、电科3个专业都未走完首个四年培养周期，改革之路仍然漫长。

张小川，男，重庆理工大学教授，重庆市高校优秀中青年骨干教师，caai杰出会员。现任两江人工智能学院副院长、人工智能系统研究所所长，兼任中国人工智能学会常务理事及机器博弈专业委员会主任、《caai transactions on intelligence technology》副主编，中国兵工学会智能装备技术专委会副主任，中国电子学会青少年软件编程标准技术委员会副主任，全国高校人工智能与大数据创新联盟常务理事，重庆市人工智能学会常务理事及副秘书长，重庆电子学会信息技术与人工智能专业委员会副主任。主要研究领域有机器博弈、智能机器人、计算智能和软件工程。张小川教授参与或主持国家级、省部级重大等科技项目36项。主持政府、企业公开招标等横向项目共40项，主持教育部、省部级等教学研究项目10项。发表论文80余篇，主编含国家“十一.五”规划教材共3部。重庆市一流专业带头人，重庆研究生优质课程负责人。



《赋能人工智能教育》全书约40万字，第一次集中反映了我国215所高校校长的人工智能专业人才培养理念及学科建设方案。



《汇编》大16开本精装，共七个篇章，1111页，125万字。首次收录全国156家高校人工智能、大数据、区块链学院(专业)基本信息、办学特色、师资力量、培养方案、课程体系、实验室建设等多项内容。55位专家麻辣点评，直面问题。《汇编》极具收藏价值。

全国高校人工智能与大数据创新联盟积极组织材料、牵头编制了《全国重点高校发展规划与信息化建设报告》（2016～2020）（简称：报告，150万字，75所重点高校）



全国高校新增本科专业名单大全，615页，是业界第一本全面汇总普通高等学校新增本科专业备案和审批结果的“黄页”，全面反映2010年～2019年，我国普通高校新增专业名称及专业调整方向。

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