“将温温暖力气传递给更多的人”本科考研研讨生云南大学复旦大...(温暖将至的意思)

这篇文章转自：公民网-云南频道
雷霁

本年9月，就读于云南大学民族学与社会学学院社会作业专业的彭欣怡，顺畅进入复旦大学社会作业专业攻读硕士研讨生。而在云南大学学习、生长的四年里，彭欣怡与复旦大学还有一段不得不说的“缘分”。
2010年，云南大学与复旦大学正式建议施行“联合培育本科生方案”，云南大学每年在哲学、汉言语文学、前史学（前史学基地班）、社会作业等专业的一大学学生中各选拔5论理学生赴上海复旦大学学习两年，选用“1+2+1”方法进行培育，学生在复旦大学结束二三大学学习后回来云南大学结束最终一年学习。自2010年至今，已有575论理学生参加该项目，其间405论理学生已结束联合培育项目，获得本科结业证、学位证。
进入云南大学的第一年，彭欣怡在一次共享交流会上晓得到云南大学—复旦大学联合培育方案。“其时听着参加培育方案的学长共享了自个在复旦大学的学习阅历，他的叙说中两种不一样的学习环境和学习状况招引着我，让我有了想去测验的主意。”
2021年，彭欣怡顺畅经过考试来到复旦大学学习。两年时刻里，彭欣怡捉住机缘参加社会实习，让她对社会作业有了更深化的了解和领会。

云南大学结业生彭欣怡。受访者供图
在上海尽美长者效能中心，彭欣怡进行了为期三个月的专业实习，为有认知妨碍的老人供给效能。联系课程所学和机构需求，

在结束学业之余，彭欣怡每周都会到实习站点带领老人们打开专业的干与活动，协助他们在保有自立、自负的基础上，收成更多的高兴和自傲。
一个清晨，城市里大有些人还未完全复苏，彭欣怡就准时呈如今实习站点，每天统筹学习与实习的她显得有些疲倦。“我要一个抱抱！”在等候老人们时，一个了解的声响令彭欣怡回过神来，正本是一个了解的阿姨，脸上带着暖烘烘的笑脸对她说。
彭欣怡笑着拥抱了阿姨，从头充溢热心肠投入了作业。“这个拥抱给了我很大的牵动和力气，因为自个那段时刻状况并不是极好，与其说是我传递给她力气，不如说是她治好了我，让我看到了人和人之间情感的活动和生命的联合，也更坚决了我想在社会作业这个专业中走得更远的决计。”关于彭欣怡来说，这就是持续学习社会作业专业的意义和价值地址。
理论与实习的紧密联系，让彭欣怡对自我探究和将来的打开有了更多思考。“社会作业专业常常偏重‘自助者助人’，而‘助人’的条件就是要学会‘自助’。而不断地探究、知道、了解和接收自个，则是这个进程中一门很重要的功课。”这也为她接下来选择的考研之路供给了很大的协助。
5个月的考研备考进程对彭欣怡来说，时刻短但充分。严肃的拟定和实施温习方案前进了彭欣怡的备考功率，但也不免也会遭到备考压力和对将来的焦虑所影响。
“一次在图书馆学习时，我的眼泪毫无预兆、不受控制地掉下来了。”察觉到自个心境疑问的彭欣怡没有持续强逼自个静心学习，而是给自个歇息和调整的时刻。“我学着去感触和接收自个的心境，早年在专业学习进程中培育出来的自我察觉、自我关怀才能发扬了很大的作用。”这让彭欣怡处置好了备考进程中功率和自个状况的平衡。
从云南到上海，从云大到复旦，从本科到研讨生的进阶，对彭欣怡来说，外界的视界和对心里的探究在一次次往复中逐渐拓宽充分，求知与实习的路途也延伸得愈加宽广。
谈起进入复旦大学初步研讨生学习的这几个月的感触，彭欣怡笑着说：“很开心！”之前两年在复旦大学的学习阅历协助她快速习气了环境，她在学习中感触着归于社工人的温温暖关怀，将来也期望自个可以将这份温温暖力气传递给更多的人。
“要尽力，可是不要着急；要自律，可是也别忘掉关怀自个。学会和自个友爱地共处，本身也是考研的‘必修课’之一。”彭欣怡说。