武大教授抖音直播 10万网友在线听课

武汉大学李建中教授正在直播。记者彭年 摄
武大李建中教授抖音授课直播视频截图。一位初大学历的网友感叹：能听到教授讲课，真好。
9月10日教师节，武汉大学通识教育中心主任李建中教授特意换上了一件暗赤色的唐装。这天晚上，他要讲一节特别的揭露课。
李建中这次上课的地址不在教室，在武汉大学抖音直播间。他面临的不是武汉大学学生，而是来自全国各地、各行各业、具有不一样教育布景的陌生网友。
这堂揭露课方案时长90分钟，没有课间歇息，66岁的李建中事前预备了一份58页的课件，讲义有2万字。直到开播当天，他还在批改讲义。
“我们愿不愿意听我讲这么久？”这是他在课前的忌惮。谁知接近结束，李建中又在直播间答复了3位网友的发问，算下来一口气讲了2个小时。
教授直言：武大不是珞珈山作业技能学院
9月2日起，抖音平台聘请了8位全国名师，为网友带来了一场持续半个月的直播课程。武汉大学李建中是授课者之一。网友只需要一部手机，就可以在初秋的傍晚，隔着手机屏幕听名师上课。
一个月前，接到这份直播授课聘请时，李建中连抖音都没用过。一位学生告诉他，“你的直播会有不计其数的人观看”，李建中抉择试一试，并请学生帮他下载了抖音，并教他如何运用。
这不是李建中初度“触网”。2014年，我国大学mooc（慕课）平台鼓起，李建中为慕课录制了《我国文明概论》等三门课程视频。如今，每个学期仍有10万余网友经过慕课学习李建中的文明课程。
在问答平台知乎官网上，一位网友发问：“如何评价武大李建中教授及其课程？”发问者特意偏重，自个并非武大学生，是在慕课上听了李教授的课后，非常敬仰。一些学生将李建中在慕课上教学的《文心雕龙》片段上载到年青人集聚地b站，深受年青人追捧。“不少学生就是听了我的慕课，选择报考我的研讨生。”李建中说。
疫情防控时刻，李建中需要给学生上网课。这也让他知道到，疫情现已深化地改动了人与人的联接，他有必要以新的眼光审察互联网。
直播授课具体讲啥让李建中思考了好久。每年开学季，面临大一重生，李建中都会问一个疑问：“何为大学？”这对现已考上大学的学生来说，如同不需要答复，但许多人答复不上来。答复不上来的还有家长。每年高考完，总会有家长找李建中探问：“我家孩子想上武大，哪个专业最佳？”家长口中的“好”是哪个专业作业好。
李建中坦言：武汉大学不是珞珈山作业技能学院，不以培育单一技能的专门人才为方针。武汉大学要培育的是“国家脊柱，领袖人才”，寻求的是“大人”“大用”和“大道”。凭仗抖音直播课的机缘，他抉择和我们讲一讲“何为大学”。
大学四年如果人生的春天，大一就是春天的早晨
当晚，近10万网友进入直播间听课，这让李建中惊喜、振奋。“站在学校的讲台，我一个学期面临200多位学生，而在互联网，一晚上就有近10万人与我互动。”
直播间里，有一位网友留言：我是一名大学生，如今听您讲“何为大学”是不是太早？
另一位网友留言：我是一位只需初大学历的阿姨，但我爱古典文明，李教授教学的孔子、庄子我都能听懂。
还有一位网友说：短视频与直播，缩短了咱们与常识的间隔，将常识对等传递给需要的人。
有网友问李建中，如何度过大学日子？李建中的答复是：大学四年如果人生的春天，那么大一就是这春天的早晨。在这夸姣的春天的早晨，在秀丽的大学学校，咱们做啥？咱们读经典。找一块草坪，翻开一本你心仪已久而在大学没有时刻阅览的经典，初步你夸姣的大学日子。
他还主张网友：读一些“无用”之书。花时刻和教师和同学聊一些“无用”的东西，聊人道、聊天然、聊将来，聊咱们的感触与思考，你会发现，世界都会变大。
比较专业才能，李建中认为，大学教育最重要的方针，是培育学生的“迁徙才能”。
他说：“即便有一天，你从事的作业不见得就是你所学的专业，甚至会与你的专业完全无关，你怎么办？你假定能从大学教育中成功获取迁徙才能，结业之后，不管在何时，不管在何地，不管从事何种作业，不管遇就任何困难，你所具有的认知力、判别力、批判力、抉择计划力、实施力、掌控力、承受力等等，都足以支撑你的作业生计，足以铺就你的人生坦道，足


认为社会为人类作出你的奉献。”
在他看来，凡事都要纠结有没有用，悉数都是名利主义的估量和东西主义的考量，这与“大学”的初心，与大学的“大用之学”是相悖的。
学生们正在寻求标准答案的路上越走越远
直播时，李建中不避忌当下大学的疑问。他直言，内卷化、东西主义、标答思维正在大学盛行。
啥是内卷？李建中举例：一门课上完了，教师安设结课论文，说写3000字就可以，可有同学为了得高分写了5000字。另一位同学为了跨越他，写了8000字。你写8000字，我就写10000字，我就成了“内卷王”。
“做学问，写文章，字数越多越好吗？”李建中说，老子的《道德经》5000字撒播了几千年，全世界的人都在读。《文心雕龙》4.8万字，是一篇硕士论文的体量，但《文心雕龙》撒播了一千多年，在我国文学批判史上至今仍是经典，“我研讨了多半辈子还没有搞理解”。
啥是东西主义？2021年9月，武汉大学为全校大一重生开设了“人文社科经典扶引”和“天然科学经典扶引”基础通识


课，这是武汉大学初度开设全校通识必修课。一位教师在口腔医学院授课时，有学生问：我学这些有啥用？我结业后要做牙医，我只需把患者的两排牙齿搞理解就行了。
把两排牙齿搞理解，就能变成合格的牙医吗？李建中说明，关于医生来说，看病当然很重要，更重要的是医者仁心，是如何诚心肠关怀患者。没有人文关怀的医生会是好医生吗？此外，李建中还说到，学生们正在寻求标准答案的路上越走越远。“因为标准答案的不和是分数，是绩点，但将来的作业和日子，有标准答案吗？”李建中以儒家第一要害词“仁”为例，破解标答思维。
孔子给弟子们讲“仁”，关于樊迟、司马牛、子贡、颜渊等不一样的学生，有不一样的说明。樊迟问仁，子曰“仁者爱人”，樊迟生性弛禁，所以孔子给了他一个简明易懂的答复。颜渊问仁，子曰“为仁由己”，颜渊是孔门弟子中德行最高的，“为仁由己”，实习仁德全凭自个，既是对颜渊奖励，也是从颜渊那里总结出的一条规则。
李建中经过“仁”的比方告诉我们，世界是凌乱的，常识和理论是凌乱的，标答思维将凌乱的疑问简略化，将多元的疑问单一化，会影响人的分析才能和判别才能。
他当晚总结，大学要破解“内卷”窘境，完成“大人之学”；要摒弃“东西主义”，完成“大用之学”；要跨越“标答思维”，完成“大道之学”。
记者张维纳
来历： 武汉晚报