新文道郭传德 寻找、发现痛点 打破考研教培中的困局

??从事考研数学行业十三年，郭传德见证了时代的变迁，目睹了考研市场格局的变化，也亲身经历了考研数学的三次变革。郭传德认为，自己虽然算不上经验丰富，但也积累了一定的教学经验，在此分享了自己关于考研数学的一些教学心得。

郭传德，考研考研数学大咖讲师，熟悉考生的弱点和考试的难点，深知命题规律和重点，授课针对性强，效果卓著，以预测精准而闻名。

时刻秉承“教学生之所需”的理念

郭传德认为，教学的过程中要时刻秉承“教学生之所需”的理念。学生到考研辅导班报名学习，带着明确的目的，都是了节约时间提高自己的学习效率。所以教育培训机构的老师不能像某一些大学里的老师一样，上课不是拿着教案往黑板上誊写就是点鼠标翻PPT，更有甚者十几年教案和PPT都不变。如果不按照学生的需求去讲课，肯定得不到让学生的认可，势必会影响分校在当地的口碑，从而也会影响到下一年的招生。老师们一定要根据学生的需求去授课，哪个知识点学生不容易理解，哪种题型学生不容易掌握，哪一些计算过程容易出错等等，也可以根据往年学员的学习情况作为参考，通过学生听课时的反馈情况在授课过程中进行一些临时调整。

当然要能做到得心应手，必须得有一定的积累，在备课时要做好充分的准备，以应对各种学生的临时需求。例如，有一次在讲课时用到了和差化积公式，突然台下有个学生提出来：“老师，您能把积化和差、和差化积公式全给我们写一下吗？我们抄下来了好背”，那就需要当时满足那位同学的要求，把他想要的公式默写出来。考研中这些公式其实并不常用，有些刚入行的老师未必会提前做好准备，如果不能按照学生的要求写出来，在学生心目中的形象肯定会大打折扣。因此在备课时，尽可能地考虑的全面一些，把所涉及知识都储备好。

想学生之所想

作为辅导班的数学老师还要能“想学生之所想”。通过真题呈现出的规律，不难发现，很多不同的考题所涉及的考点相同，但是命题的方式却差别很大。对于这些题型之间的区别与联系，还有对应解题方法的差别，这些都需要进行归纳总结。面对浩瀚的知识点和繁多的习题，如果学生只埋头苦干去刷题，通过题海战术去提升成绩，往往达到的是事倍功半的效果。

为了让我们的学员能在短时间内提升成绩，郭传德表示，我个人更倾向于让学生多做归纳总结。从我最开始教的八零后的学生，到现在零零后的考生，他们的自觉性和动手能力是成递减趋势的。而这些总结性的工作本应该是学生们自己完成的，但是学生可能没有足够的时间，或者很多学生这方面的能力比较薄弱。那就只能由老师带着学生去做，或者辅助他们完成。要打破学而不思则罔的困局，就需要我们多替学生思考问题，把本该需要他们思考的问题替他们思考清楚了，然后传授给他们。

不断提升自己

最后，我认为作为一名辅导班的数学老师，还要做到“与时俱进”。虽然考研数学的考试大纲变化得不是那么频繁，题型也相对比较稳定，但是每一年都会有一定的创新，多年的渐变积累以后会导致较大的变动，几年之后再回头去对比，就会发现命题的风格已经切换了。所以老师要根据命题风格的改变去调整自己的授课内容，甚至还有可能需要更新自己的知识储备。因此考研数学的教学绝对不是一成不变的，需要及时根据最新的大纲和命题风格进行调整。

以上就是郭传德老师关于考研数学的几点教学心得，希望能和各位同仁一起共同进步。