晚上,手机响,“喂,你好。”
“崔老师,我是凯凯的爸爸,想问老师,孩子如果上正常学校,可行吗?能和正常孩子一样吗?”
关切的问。
“凯凯爸爸,你好,轻度自闭症或者发育迟缓,可以和其他人正常交流的,听得懂别人的意思,上正常学校,各方面水平会稍微低一些。”
“哦”
无奈。
“康复好一些的孩子,也需要在集体中融合。”
“孩子每天都锻炼,学习,希望能跟上别的孩子。”
不甘心。
“学校和康复中心还是不一样的,康复中心会注重孩子发展,学校不会。
上学后,要和老师说一下孩子情况,最好能遇到好老师和好同学。
多数都是学校特殊照顾孩子,其他不管。”
“是呀!”
心酸。
“我们这有7-15岁孩子的班级,模式和正常学校一样,逐步融合正常。”
“知道了,老师,再见”
发愁!
“再见!”
已经不是一个家长这样问我,我能感受他们的关切,无奈,心酸和发愁。
有的学校即便让轻度自闭症孩子入学,没有特殊照顾,如果没有友爱,出现歧视,不适应,别人排斥,反而不利于孩子身心发展,不但没有起到融合的目的,还会让孩子感到不愉快。
是否可以在正常学校,专门设立融合班,由学校出让教室,我们康复中心的老师负责文化课教学及个训。
其他一切按学校规章制度进行,也给孩子上体育,音乐,美术,品德课等等。
让轻度的孩子,上正常的学校,拥有学籍,完全享有受教育的权利。
同时,解决家长为特殊孩子上学难的问题。
对于学校来说,接纳特殊孩子的这份好心,有了专业老师教导,好心没有白付。
对孩子来说,一定是好事,学习知识,和正常孩子融合在一起,更好良性发展。
学校也可以开展帮扶课堂,让正常孩子主动帮助特殊同学,让他们从小了解自闭症,拥有一颗乐于助人的爱心。
也不是突然有这样的想法,以前也想过,或许是想法上不够成熟,政策了解不够。
今天又想起此事,马上8月份,小学要开始报名入学,能不能在这个档口,说服领导,联系残联和教育局,和校长合作,促成这件事,让轻度自闭症孩子们能在正常学校上课,该是多么幸福的事情。
同时也是更好发展康复工作。
其实在我们城市还没有这样的融合机构。
在北京,上海等等大城市,已经有了融合幼儿园,融合学校,目的就是让特殊孩子享有和正常孩子一样的受教育权。
我想去努力完成这件事情,轻度自闭症孩子如果能初中毕业,以后再学习一门技术,趋向正常人,也是给他们找到了一条发展道路。
不知道这条路好不好走,先要说服领导,领导联系上级,上级同意,残联和教育局协商,教育局通知校长,是挑选学校还是指定学校。
不知道办事效率快不快?是同意还是一波三折,不管咋样,试试吧!
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