2021年北京邮电大学804信号与体系考研真题、考研经历、温习大纲...(2021年北京邮电大学高校专项计划招生简章)

原标题：2021年北京邮电大学804信号与体系考研真题、考研经历、温习大纲、温习材料、温习要点


一、专业课代码及称号

804信号与体系

二、考试大纲

一．根柢需求

1、掌控典型断定性接连和离散时刻信号的标明和运算办法。

2、掌控接连和离散时刻体系的分析办法，体系呼应的区别，体系的单位冲激（样值）呼应的界说和求解，使用卷积（卷积和）求体系零状况呼应的物理意义和核算办法。

3、了解信号正交分化，掌控周期信号和非周期信号的频谱及其特征、傅里叶改换及其首要性质，晓得其在通讯体系中的使用，了解接连体系的频域分析办法。

4、掌控信号的拉氏改换、性质及使用。掌控接连时刻体系的复频域分析办法、接连体系的体系函数的概念和由体系函数的零极点分布分析体系的特性。

5、掌控z改换的概念、性质和使用。掌控使用z改换求解离散体系的差分方程的办法、离散体系的体系函数的概念和由体系函数的零极点分布分析体系的特性。

6、掌控信号流图的概念、体系的状况方程的树立办法，晓得接连体系状况方程的求解办法。

二．考试内容

1、序文

信号与体系的概念，信号的描绘、分类和典型信号

信号的运算，独特信号，信号的分化

体系的模型及其分类，线性时不变体系，体系分析办法

2、接连时刻体系的时域分析

微分方程式的树立、求解

零输入呼应和零状况呼应

体系的单位冲激呼应

接连卷积的界说、物理意义、核算和性质

3、接连时刻信号的频域分析

周期信号的傅里叶级数，典型周期信号的频谱规划，频带宽度

傅里叶改换的界说

傅里叶改换的性质

周期信号的傅里叶改换

抽样信号的傅里叶改换，时域抽样定理

4、接连时刻体系的s域分析

拉氏改换的界说，收敛域，拉氏逆改换

拉氏改换的性质

复频域分析法

体系函数h(s)，体系的零极点分布对体系的时域特性、因果性、平稳性和频率呼应特性的影响

5、接连时刻体系的傅里叶分析，傅里叶改换使用于通讯体系

使用体系函数求呼应，滤波的概念和物理意义，无失真传输，抱负低通滤波器和带通滤波器，调制与解调，希尔伯特改换的界说，使用希尔伯特改换研讨体系函数的捆绑特性，从抽样信号恢复接连时刻信号，频分复用与时分复用

6、信号的矢量空间分析

信号正交分化

任意信号在齐备正交函数系中的标明法

帕塞瓦尔定理，能量信号与功率信号，能量谱与功率谱

有关函数，有关定理

7、离散时刻体系的时域分析

体系框图与差分方程

线性常系数差分方程的求解

离散时刻体系的单位样值呼应

离散卷积的界说、物理意义、核算和性质

8、离散时刻体系的z域分析

z改换界说、收敛域，z逆改换，z改换的性质

使用z改换解差分方程

离散体系的体系函数h(z)的界说，体系函数的零极点分布对体系的时域特性、因果特性、平稳性以及频率呼应特性的影响

9、体系的规划图

信号流图和梅森增益公式，体系规划的直接型、串联型和并联型标明

10、体系的状况变量分析

接连时刻体系状况方程的树立

接连时刻体系状况方程的求解

离散时刻体系状况方程的树立

三．试卷规划

总分：150分

题型：填空、判别、选择、画图、核算、证明等

考研专业课温习办法

你不晓得的考研温习“3w”学习办法

考研温习最忌“三天打鱼，两天晒网”，不能严肃需求自个，听任自流，必定功败垂成，没有吃苦学习的精力和不可以不坚决的意志，必定会前功尽弃。

所谓“3w学习法”，是指在考研学习的进程中，遵从“1.啥（what） 2.为啥（why） 3.怎么样（how）”的逻辑次序进行学习。

为啥有必要如此呢？

首要，这是遵从人类知道次序的需求；人类在知道事物特别是陌生事物的时分，老是先知道它本身是啥，再知道它为啥如此，最终再想出怎样应对。人类的知道进程全体上遵从由外至内、从浅陋到深化、从静态到动态、从“怎么看”到“怎么办”的进程。

其次，这是构建常识体系的必经途径；考研学习从“点”到“线”、从“线”到“面”、从“面”到“体”，其内在的逻辑联合正是3w，脱离了3w的条理，是根柢无法构建科学的常识体系的，最多只能构成凌乱无章的考点集合，不只对了解和回想无益，反而添加了学习担负。

再次，这是每年3~4月份到暑假早年考研学习打基础时最为重要学习规则；咱们晓得，这个时期考研学习集合于“点”的层次，即考研政治和专业课的根柢概念、考研英语的中心单词、考研数学的基础术语。这个期间的考研学习方针在于入门和奠基，难点在于基础概念的掌控，特别是关于许多初度触摸考研的同学们更是如此。

因为基础概念的偏僻性和归纳性，我们在学习时很简略混杂或许了解不透，这就需要有用的逻辑次序和学习规则，3w正是这样的高效学习办法。对每一个基础概念，咱们都要遵从“是啥——为啥——怎么样”的次序去知道和了解。

最终，这是理顺考纲、获得考研学习主动性的根柢需求。不得不说，每年的考研大纲尽管经过重复修订，却仍然存在的考点编列紊乱、逻辑层次不可清楚的疑问。我们在学习时也会发现考点繁复、内部无序、详略失当等疑问。简而言之，就是越看越多、越看越乱、越看越烦。

这就需求咱们运用“3w学习规则”将考纲和讲义的内容从头理顺，在必要时打乱考纲和讲义原有的次序，组成“为我所用”的常识树，不再“被牵着鼻子走”、堕入被逼和犯晕的泥潭，然后获得考研学习的主动权，真实享受考研而不是遭受“严烤”。

那么，怎么在考研学习进程中运用“3w学习法”呢？

咱们以考研政治为例，看看如何在基础概念的学习中运用“3w学习法”。例如“马克思主义”这个概念，在考试大纲中是放在序文有些的，该有些有许多高频考点，是整个马克思主义根来历理课程的导论。

经过其“毛遂自荐”，咱们就能知道到ta作为基础概念的重要方位，即马克思主义的创建是人类思维史上的巨大改造。然后咱们就要问一句“你为啥这么拽

”，这就进入到“为啥（why）”层次。“马克思主义”这位小火伴为啥这么拽呢？因为ta是?挠星嗄辍保邪旆ā⒂星樾鳌⒂兄柿俊⒂斜Ц海绰砜怂贾饕宓氖澜绻酆桶旆邸⒄吻樾鳌⒗砺壑柿俊⑸缁岜Ц旱忍卣鳌；乩此押榭锤?br>

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