这样的安排，一方面是考虑到村里人多和纪父纪母交往，这样比较方便纪父纪母和村里人交往。
另一个，就是为了纪修然有一个安静的学习环境，后院僻静，会清静很多，一般也不会有人随意闯进去。
前院的另一边是学堂的教室，紧连着的后面的院子，是给以后聘请的先生留出来的住处。
这四个院子属纪父纪母住的那个，是正院，最大，房间最多。
纪修然也花了些心思设计，就是想让二老跟着他住的舒心些，也算是尽一份孝心了。
……现在已经忙完农活，全村里的青壮基本上都在忙这两件事，人手足够。
制粉坊完工之后，剩下的事便交给了村长。
招收人手，收红薯等事，还是村长出面好些。
而纪修然自家的建设，则被石靖琛揽了去，就连平时每天的一顿午饭都被纪父和纪母揽下了。
就这样，理应很忙的纪修然却真正的闲了下来。
闲下来的纪修然除了每天的固定学习任务和锻炼任务之外，就没事可做了。
偶尔去工地看看，看大家干的热火朝天，进展顺利，完全没有他的用武之地，他心里还会感觉淡淡的失落。
就在全家人都忙活的热火朝天的时候，和他一样清闲就剩下几个侄子侄女了。
看着在院子里跑来跑去的几个小孩，他突然想到这一段时间，因为忙碌而停滞的事情。
纪修然把他们聚集到一起，继续教导他们认字。
同时还给他们讲故事，以前听的一些童话故事，寓言，改编一下，讲出来给几个小孩听。
他讲的故事，生动，稀奇，听过几次之后，到了时间，几个小孩就主动过来找他，要求听故事。
就连天天往外跑的大青，听过一次故事之后，也被深深吸引，到点就回家听故事，还带上自己的几个小伙伴。
纪修然对这种情况自然甚是欢迎。
以后他要开学堂，这些小孩子说不定，就是他的纪修然除了教几个小孩之外，还把自己的记忆之书里面的知识好好整理了一下。
一些小学知识，他专门重温了一下，想在里面找一些可以借鉴的地方，帮助他编制教程。
对于启蒙班的教程，他回想了一下原主的记忆，看到这个时间所用的启蒙书籍。
类似于三百千一样的初级读物，但是用于启蒙其实有些艰涩，他希望能够编出一套启蒙教程。
囊括现代的和这个时代的启蒙书籍的共同优点，但是这种创新的书籍，要花费他很大的精力。
这一段时间都忙这件事情，编完一个小节就拿出来给几个小孩试讲一下，发现效果还是有的。
而且他打算启蒙班不仅仅要开认字启蒙，还叫算术，这样就要用到阿拉伯数字和数学符号。
为这，纪修然还专门列了一张表格，把阿拉伯数字和数学符号和本土算术术语进行对照。
避免自己学堂的学生学成之后，却看不懂这个世界本土的算术术语。
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