2020教育学考研背书六大误区,小心别踩雷

暑假黄金备考期来临，很多教育学考研人在暑假之前就已经开始复习了，可能早就结束了第一轮的复习，已经开始第二轮的复习。不管你复习的进度如何了，考研复习逃避不了的一个事实就是背书。但是背书要怎么背？这是个关键问题，很多教育学考研人也陷入了背书的误区当中，下面就跟着优加考研小编一起来看看背书的误区有哪些吧。

误区一：只背框架，不背细节。

大家都知道教育学考研需要记忆的知识点很多，自然需要背的知识点也多，对于第一次进行考研备考的萌新来说，可能觉得只背框架就行了。例如说，有的同学可以清晰地去知道私学，了解私学产生的原因、


表现以及意义，但是原因是什么？意义是什么？他再不向下记。这种有大的框架，却没有一些细节推送的具体内容，这种背书是绝不可取的。

误区二：逐字逐句地背诵

很多教育学考研人在进行第一轮背诵时，根本就不知道哪些是重点，也不知道哪些会考，为了能够不失分，就觉得干脆从头到尾地进行背诵。从翻开书中第一页起，从标题到小字，然后很详细的背，每一天背书的进展非常的慢，这种背书也不可取，太追求细节，而不追求整体的角度来思考一本书的情况，那么这种背书会累死人不偿命，且效果极差。

误区三：看书大于记书

也许有时候我们看一个同学每天也很努力的抱着书本钻研，可就是没有效率，是因为笨吗？不是，只是他做的大多都是无用功。这样的同学一般都是翻开课本看了一遍又一遍，每次看到书中的知识点都有一种似曾相识的感觉，但是一旦合上书就出现了“马冬梅定律”。因为这类同学在复习的过程中往往就是看书大于记书，只是略过一眼，不去深化记忆，自然记不住内容，所以达不到背书的效果。

误区四：缺乏分析思考

很多同学背书的时候不思考，只是仅仅按照老师要求的，或者自己想做的地方，然后去进行背书。

那么这种背书可怕的是背得很辛苦：背完的三个标题，这三个标题之间有没有一种逻辑关系呢？它们可否能够做一个精细加工的解读呢？都没有。

那么你就会发现，有可能你背了六遍，但是六遍都是无效的，记不住！因为你没有将知识之间之间建立一种逻辑关系。

误区五：不与真题结合

背书的目的是什么？是为了做题。为了能够在考场中灵活运用各种概念、原理，背书要懂得与真题结合，这主要是建立在理解的基础之上的。部分同学可能将一些基础的概念、原理背得滚瓜烂熟，但是真正在做题的时候，却不会将这些概念、原理与实践结合起来运用 ，答题也没有答到关键点。所以平时的时候看书、背书，也不能疏于习题和真题的练习，否则考试时把握不了答题的套路。

误区六：忽略巩固的重要性

教育学考研需要背诵的内容很多，不管是英语、政治，还是专业课。前期尽管你背诵的再好也应该及时的重复记忆。最好是根据人脑一天中的四个黄金记忆时段来安排重复记忆。很多同学总是忽略巩固的重要性，隔了很长时间才能再看一遍，这样做你就会发现之前背过的东西全部忘记了，这无疑等于浪费时间。因此这一误区考生们一定要避免。

背书主要是为了能够更好地把知识点记住，在这个过程中，2020教育学考研人一定要注意以上六个背书的误区，切不可陷入背书的误区当中，并采用一些比较有效的背书方法，提高自己背书的效率，加油！