2020年心理学考研312统考真题解析,要考心理学的童鞋,快来看看
2022-10-23 15:04:16
考研全程辅导
19
[摘要]
1~65小题, 每小题2分,共130分。以下每题给出的四个选项中,只有一项是合适标题请求的。 1.为了探究小学生的进修念头,钻研者设计- -些问题构成问卷,请求分歧年级的学生答复,然后对其成果举行阐发,这类钻研法子是( ) A.实行法...
1~65小题, 每小题2分,共130分。以下每题给出的四个选项中,只有一项是合适标题请求的。
1.为了探究小学生的进修念头,钻研者设计- -些问题构成问卷,请求分歧年级的学生答复,然后对其成果举行阐发,这类钻研法子是( )
A.实行法
B.察看法
C.个案法
D.查询拜访法
【解析】D,查询拜访法是就某-问题,用口头或书面的情势向被查询拜访者发问,经由过程对他的答复举行阐发来领会他的生理勾当的法子。查询拜访法包含访谈法和问卷法,题干所述法子即查询拜访法中的问卷法。
2.以下选项中,生理学家与其所属的学派搭配准确的是( )
A.苛勒--举动主义
B.詹姆斯-机关主义
C.华生-完形主义
D.罗杰斯-人本主义
【解析】D,苛勒是完形主义(格局塔)学派的代表人物,詹姆斯是性能主义的代表人物,华生是举动主义的代表人物。
3.神经感动在一个神经元内部的传导方法是( )
A.声传导
B.光传导
C.电传导
D.化学传导
【解析】 C,神经感动在神经元内部是电传导,在神经元之间是化学传导。
4.人类的视觉中枢位于( )
A.额叶
B.顶叶
C.颞叶
D.枕叶
【解析】 D,视觉区位于枕叶:听觉区位于题叶。
5.个别对同类刺激最小差别量的感受能力称为( )
A.不同感受阈限
B.绝对感觉性
C.绝对感受阈限
D.不同感觉性
【解析】D,感受器官对适合刺激的感受能力叫感觉性。感觉性和感受阈限在数值上成比例的瓜葛。
方才能引发感受的最小刺激量叫绝对感受阅限:人的感官发觉这类微弱刺激的能力,叫绝对感觉性。方才能引发不同感受的刺激物间的最小差别量叫不同阀限或最小可觉差(简称JND) ;人对这一最小差别量的感受能力,叫不同感觉性。
6.以下有关暗顺应与明适合时间的描写,准确的是( )
A.暗适合时间更长
B.明适合时间更长
C.二者时候不异
D.二者无可比性
【解析】A,视觉的顺应包含明造应和暗顺应。前者是在强光感化下感觉性低落,后者是在弱光的延续感化下感觉性的提高,视觉对暗顺应慢,对明顺应快。
7.当驾驶飞机在机场下降时,飞翔员会发明火线的最物彷佛朝本身活动,近处快,远处慢。这类征象被称为( )
A.线条透视
B.氛围透视
C.活动透视
D.工具堆叠
【解析】C,活动透视是指当察看者向前挪动时,视线中的景物也会持续勾当。近处物体活动的速率大,远处物体活动的速率小。
8.用社会互换理论来断定某种人际瓜葛是不是公允时,需遵守的原则不包含( )
A.均等原则
B.匹配原则
C.同等原则
D.各取所需
【解析】B,社会互换理论指出人们利用如下法则来决议人际瓜葛是不是公允:均等原则、各取所需原则和同等原则。
9.以下选项中,属于步伐性影象的是( )
A.记着了韦伯定律
B.对情感体验的影象
C.把握了骑自行车的技术
D.回忆第一次上台演讲的情形
【解析】C,步伐性影象是指,常常必要经由过程屡次识记才能得到,而在操纵的时辰又常常不必要意识介入的,若何做某件事的影象,包含对常识技术、认知技术和活动技术的影象。把握了骑自行车的技术即是一种步伐性影象。
10.为领会决问题,个别在问题空间中按照--定例则或步伐搜刮所有可能的解决法子,这类计谋是( )
A.逆向搜刮计谋
B.登山法
C.手腕一目标阐发计谋
D.算法计谋
【解析】 D,算法是一种把所有可以或许解决问题的法子都逐一加以测验考试,终极找到解决问题谜底的计谋。
开导法是应用已有的履历,在问题空间内只做少许的搜刮就可以到达问题解决的计谋,包含手腕-目标阐发、逆向搜刮和登山法。
11.当应用代表性开导法举行果断时,人们常常疏忽了( )
A.几率信息
B.性别脚色
C.权势巨子
D.自我
【解析】A,代表性开导是指人们估量事务产生的几率时,受它与其所属整体的根基特征类似性水平的影响,这一决议计划进程中人们常常会疏忽几率信息。
12.在辞汇果断使命中,先显现“牛奶”再显现“面包”,与先显现“电脑”再显现“面包”比拟,前者将“面包”果断为词的合时比后者短。这类征象称为( )
A.天花板效应
B.启动效应
C.罗森塔尔效应
D.系各位置效应
【解析】 B,启动效应是指因为以前受某一刺激的影响而使得之 后对同- - 刺激的知觉和加工变得轻易的生理征象。题干所述征象即“牛奶”的显现对被试对“面包”的辨认发生了启动效应。
13.依照托马斯(K. w. Thomas)的概念,在冲突解决中对两边长处都中度存眷的人,采纳的冲突解决模式
是( )
A.对立
B.互助
C.让步
D.适应
【解析】 C,Thomas 从人们存眷本身与存眷别人两个维度对逐一小我举行阐发,总结出了人们看待人际冲突的五种方法,别离是对立、回避、适应、让步与互助。此中让步两边对本身与别人的存眷均处在中等程度。
14. 以下有关“必要”的表述,不准确的是( )
A.必要具备社会性
B.必要是个别念头发生的根本
C.必要是个别举动踊跃性的源泉
D.必要是@心%6E8n9%理或生%1u1iY%理@的均衡状况
【解析】 D,必要是机体内部的逐一种不服 衡状况,它表示在有机体对内部情况或外部糊口前提的逐一种不乱的请求,并成为有机体勾当的源泉。
15.按照维纳(B. Weiner)的归因理论,能力的归因属性是( )
A.内部、不乱、可控
B.外部、不不乱、可控
C.内部、不乱、不成控
D.外部、不不乱、不成控
【解析】 C,依照维纳的归因理论,能力的凹凸是内部、不乱和不成控的身分。
16.有关智能成长的一般趋向,表述不准确的是( )
A.能力成长程度存在个别差别
B.流体智力在人的一辈子中不竭提高
C.智力分歧成份到达颠峰的时候分歧
D.青少年期是某些能力成长最首要的时代
【解析】 B,一般来讲,流体智力在20岁到达颠峰,30岁今后将随春秋的增加而低落。晶体智力在人的一辈子中是一向在成长的,只是25岁以后成长速率渐趋平缓。
17.提出多元智力理论的生理学家是( )
A.斯皮尔曼
B.吉尔福特
C.斯滕伯格
D.加德纳
【解析】D,斯皮尔曼提出了智力的二身分论,吉尔福特提出了智力的三维布局模子,斯滕伯格提出了智力三元理论,加德纳提出的是多元智力理论。
18.艾森克把人格的根基维度分为( )
A.表里向、神经质、精力质
B.表里向、神经质、开放性
c.表里向、感觉性、耐受性
D.表里向、麻利性、感动性
【解析】 A,艾森克用身分阐发法提出三个根基的人格维度:外倾性(表里向)、神经质和精力质。
19. 以“思惟麻利但粗枝大叶,热忱坦直但浮躁感动”为特性的气质类型是( )
A.胆汁质
B.多血质
C.抑郁质
D.黏液质
【解析】 A,胆汁质的情面绪体验强烈、暴发敏捷、停息快速,思惟机动但粗枝大叶,精神兴旺、争强好斗、英勇判断,为人热忱坦直、俭朴朴拙、内外如一,举措麻利、朝气勃勃:可是遇事欠考虑,鲁葬鲁莽,易豪情用事与独断专行:多血质的人感情丰硕、外露,可是不不乱,思惟麻利可是生吞活剥,善寒暄可是豪情浮浅。错误谬误是缺少耐烦和毅力,不乱性差:黏液质的情面绪安稳、脸色平平,思惟机动性差可是斟酌殷勤,恬静持重。错误谬误是自动性差,缺少朝气,举措缓慢:抑郁质的情面绪体验深入、细腻长期,情感抑郁、多愁善感,想象力丰硕。可是举动举止迟钝,犹豫不决。
20.将成长生理学的钻研范畴扩大到生命全程的第一部标记性著作是( )
A.霍尔(G. SHal)的《朽迈:人的后半生》
B.霍林沃思(HL Hollingworth)的《成长生理学概论》
C.古迪伊纳夫(FL Goodenough)的《成长生理学》
D.包尔特斯(PB. Baltes) 的《终生成长与举动》
【解析】 B,霍林沃思最早提出了要寻求人的生理成长全貌,而不是知足于孤登时钻研儿童生理,并于1927年出书了《成长生理学概论》一书。
21.皮亚杰认为,儿童得到守恒观念的标记是思惟表示出( )
A.体系性
B.逻辑性
C.可逆性
D.形象性
【解析】C,皮亚杰认为,儿童得到守恒观念的标记是思惟表示出可逆性。
22.3~6 个月的婴儿常常对熟人微笑,而较少对目生人微笑。这表白其迷恋处于( )
A.无差此外社会应期
B.方针调解的介入期
C.特定迷恋期
D.选择性的社会应期
【解析】 D,鲍尔比等人将迷恋的成长分为四个阶段,别离是无差此外社会应期、选择性的社会应期、特定迷恋期和方针调解的介入期。3-6岁的婴儿处在选择性的社会应期,这时候婴儿对人的应有所选择,对母亲和他所认识的人及目生人的应是分歧的。
23.幼儿影象成长的显著特性是( )
A.偶然识记为主,成心识记成长敏捷
B.成心识记为主,偶然识记成长敏捷
C.偶然识记和成心识记均成长敏捷
D.偶然识记和成心识记均成长緩慢
【解析】A,幼儿影象成长的显著特性是偶然识记为主,成心识记成长敏捷。
24. 儿童起头意想到别人有分歧的概念,但不克不及理解这类差别的缘由,其脚色采择能力所处的成长阶段是( )
A.社会信息阶段
B.自我成长阶段
C.互相性阶段
D.社会和风俗阶段
【解析】A,塞尔曼应用两难故事法钻研表白,脚色采择能力的成长存在如下几个阶段:阶段0:自我中间或无差此外概念(3-6岁) ,不克不及熟悉到本身概念与别人的分歧:阶段1:社会信息阶段(6-8 岁),起头意想到别人有分歧的
概念,但不克不及理解缘由:阶段2:自我省式阶段(8-10岁),能斟酌别人概念,但还不克不及同时斟酌本身和别人的概念:阶段3:互相性阶段(10-12岁),能同时斟酌本身和别人的概念;阶段4:社会和风俗阶段(12-15岁),能操纵社会尺度和信息去权衡和果断事务。
25.个别价值观到达相对于不乱的时代是( )
A.婴儿期
B.幼儿期
C.青少年期
D.成年初期
【解析】D,个别价值观到达相对于不乱的时代是成年初期。
26. 桑代克提出“测验考试-毛病"进修在性子上属于( )
A.经典性前提射
B.操作性前提发射
C.察看进修
D.顿悟进修
【解析】B,桑代克提出的“测验考试-毛病”进修是一种操作性前提射,即经由过程个别本身的某种勾当或操作才能获得强化而构成的前提射。
27.学生在已具有“爱国举措”概念的根本上,再来进修“节省能源、庇护情况等也是爱国举措”的新观念。这类进修属于( )
A.归纳归纳综合进修
B.派生类属进修
C.并列连系进修
D.相干类属进修
【解析】D,相干类属进修,即新内容的纳入可以扩大、@润%26CZe%饰或限%a7T9T%制@学生已有的观点、命题,并使其切确化。
28.在加涅(R. M. Gagne)的理论中,进修的信息加工模式的重要布局成份是( )
A.感受影象、短时@影%c357m%象和永%zl4mu%劫@影象
B.刺豪情境、举动应和成果馈
C.常识得到、常识转化和常识评价
D.信息加工进程和履行节制进程
【解析】D,加涅的信息加工模式包含信息加工进程和履行节制进程。
29.品德教诲中“价值澄清计谋”的理论根本是( )
A.举动进修论
B.联络进修论
C.认知进修论
D.人本主义
【解析】D,价值澄清计谋的理论根本是人本主义,认为人必要经由过程分辨和阐发才能构成清楚的价值观念并引导个别的道德性为。
30. 以下选项中,属于进修迁徙的是( )
A.身体力行
B.改过自新
C.举一反三
D.见贤思齐
【解析】C,进修的迁徙是指已得到的常识、动作技术、感情和立场等对新的进修的影响。简略地说,一种进修对付另外一种进修的影响,或是将学得的履历有变革地应用于另外一种情境。比方:触类旁通、闻一知10、举一反三。
31.提出进修迁徙的发生式理论的生理学家是( )
A.安德森(JR Anderson)
B.金特纳(D. Gentner)
C.格林诺(J GGreeno)
D.霍约克(K. JHolyoak)
【解析】A,安德森等人提出了发生式理论;霍约克等人提出的是符号性图式理论;格林诺等人提出的是情境性认知与迁徙理论:金特纳提出的是布局匹配理论。
32.库柏(L. A. Cooper)和谢帕德(KN. Shepard) 的生理扭转实行利用的合时技能是( )
A.减法法
B.加法法
C.开窗技能
D.分心技能.
【解析】A.生理扭转实行利用的合时技能的减法法,被试对扭转到分歧角度质料的合时与基线合时之差即生理扭转进程所用的时候。
33.向被试屡次显现几个固定的刺激,然跋文录各个刺激引发的响应应的次数,以测定感受阈限。这类法子是( )
A.极限法
B.恒定刺激法
C.均匀差误法
D.旌旗灯号检测法
【解析】 B,恒定刺激法因此不异的次数显现少数几个恒定的刺激,经由过程被试发觉到每一个刺激的次数来肯定阀限。
34.按照旌旗灯号检测实行成果绘制的ROC曲线中,有一条称为偶尔事务的对角线。ROC 曲线离这条线愈远,暗示( )
A分辨力愈高
B.分辨力愈低
C.果断尺度愈高
D.果断尺度愈低
【解析】 A,在ROC曲线中,对角线处被试的分辨力为0, ROC曲线离这条线越远,暗示被试分辨力越强。
35. 向被试显现色词,请求被试快速果断书写每一个色词所利用的墨水色彩,凡是会发明当色词意义和墨水色彩纷歧致时,果断速率要慢于-致时。这类征象称为( )
A. Hawthorne效应
B. Stroop 效应
C.抚慰剂效应
D.皮格马利翁效应
【解析】B,题干所述为Stroop效应。
36.某电视台要对8条告白的受接待水平举行评估,请20名评判者对这8条告白按“喜好”到“不喜好”排序。这类法子是( )
A对偶比力法
B.感受等距法
C.品级分列法
D.数目估量法
【解析】c,品级分列法是把很多刺激同时显现,让很多被试依照必定尺度,把这些刺激排成一个次序,然后把很多人对统一刺激评定的品级加以均匀。
37. DRM (Deese-Roediger-MeDermott)范式重要用来钻研( )
A.毛病影象
B.内隐影象
C.前瞻影象
D.回溯影象
【解析】A,DRM范式重要用来钻研毛病影象,毛病影象是指毛病地声明一个之前未显现过的词或从未产生过的事曾显现或产生。
38. 实行中有两个变量,白变量V1影响使命一,但不影响使命二:自变量V2影响使命二,但不影响使命一。这类实行性分手征象称为( )
A.单一的分手
B.非交织双分手
C.双向联系关系
D.交织两重分手
【解析】 B,实行性分手就其特色而言包含四种类型:单一-分手、 非交织两重分手、交织两重分手和双向联系关系。单- -分手,指某一自变量仅对使命1发生影响而对使命2则没有较着影响:非交织的两重分手,指自变量V1只影响使命1而不影响2,自变量V2只影响2而不影响1;交织的两重分手,指某一自变量对使命1和2存在相标的目的的影响;双向联系关系,指在同- -实行中,两个使命的成果既呈正相干,也呈负相干。
39.要钻研酒的色彩是不是影响-一小我对酒的爱好水平,装酒的瓶子是( )
A.自变量
B.因变量
C.刺激变量
D.分外变量
【解析】D,按照题千可知钻研的自变量是酒的色彩,因变量是爱好水平,是以其他会影响因变量的变量均属于必要节制的分外变量。
40.两点阙规重要用来丈量( )
A.感受能力
B.注重能力
C.影象
D.思惟
【解析】A,两点阅规是用来丈量人体各部位两点阈值的仪器,两点阅值应的是个别的感受能力。
41.“权,然后知轻重:度,然后知是非。物皆然,心为甚。”这句话明白映出生理征象具备( )
A.客观性
B.内隐性
C.可测性
D.主观性
【解析】C,“权”和“度”均是丈量。
42. 某次测验满分为150分,某批考生分数的均匀分为72, 尺度差为16若是某考生的Z分数为1.5,则他的原始分数是( )
A.88
B.92
C.96
0. 100
【解析】C,该考生原始分数X=72+1.5X 16=96。
43.在负偏态散布中,算术均匀数(M)、中数(Md)和众数(Mo)三者数值的巨细瓜葛为( )
A. M>Md>Mo
B. Md>M>Mo
C. Mo>M>Md
D. Mo>Md>M
【解析】D,在负偏态散布中众数大于中数大于均匀数,在正偏态散布中,均匀数大于中数大于众数。
14.直接利用抽签法从整体中抽取一部门个别构成钻研样本的法子是( )
A.简略随机抽样
B.分层抽样
C. 分阶段抽样
D.等距抽样
【解析】A,简略随机抽样就是从整体N个单元中肆意抽取n个单元作为样本,使每一个可能的样本被抽中的几率相称的一种抽样方法,抽签法、随机数字表法都是简略随机抽样。
45.对一个2X2X3的彻底随机设计举行方差阐发,其变异源共有( )
A.6个
B.7个
C.8个
D.12个
【解析】C,三身分彻底随机设计方差阐发共有8个变异源,别离是3个身分的主效应引发的变异、3个二阶交互感化引发的变异、1个三阶交互感化引发的变异和1个偏差变异。
46.有钻研表白,在温度很高(34℃以上)的房间里填写问卷的学生,比在温度正常的房间里填写问卷的学生,对目生人更怀有敌意。在这个钻研中,温度与学生应别离是( )
A.自变量和中介变量
B.自变量和因变量
C.因变量和调理变量
D.自变量和分外变量
【解析】 B,按照题意可知温度与学生映别离是自变量和因变量,题千中只触及两个变量,是以其实不存在中介变量或调理变量。
47.已知某小学二年级学生语文期末成就均匀分90,尺度差是6;数学期末成就均匀分80,尺度差是4.以下关于这两门课程成就离散水平的论述中,准确的是( )
A.语文成就离散水平小于数学成就
B.语文成就离散水平大于数学成就
C.两门课程的成就离散水平同样大
D.两门课程的成就离散水平没法比力
【解析】 B,因为丈量所得数据是统一集团的分歧特质,是以可用差别系数来比力离散水平,语文成就的差别系数为0.067,数学成就的离散水平是0.05,0.067 >0.05,以是可知语文成就离散水平大于数学成就。
48. 计较积差相瓜葛数时,数据必需知足必定的前提。以下关于这些前提的论述中,并不是需要的是( )
A.两列数据为持续数据
B.两列数据整体方差齐性
C.两列数据之间存在线性瓜葛
D.两列数据整体各自从命正态散布
【解析】B,利用积差相干必要知足的需要前提包含:①两列成对数据:②数据为持续数据:③数据整体呈正态:④两列数据呈线性瓜葛。
49.用F查验考核一元线性回归方程的有用性时,总平方和可以被分化为( )
A.残差平方和、区组平方和
B.回归平方和、残差平方和
C.残差平方和、组间平方和、区组平方和
D.回归平方和、体系偏差平方和、残差平方和
【解析】B,用F查验考核一元线性回归方 程的有用性时,总平方和可以被分化为回归平方和与残差平方和。
50.已知某考试成果从命正态散布,整体方差σ=16,从中随机抽取100名被试,其均匀值X-78,方差S2=6.25,则整体均匀值p的95%的置信区间为( )
A.76.97<μ<78.03
B.77.51 <μ<78.49
C.77.22<μ<78.78
D. 76.36<μ<78.64
【解析】 C,按照样本统计量可计较获得样本均匀数抽样散布的尺度误为=/qr(n)-4/10=0.4,是以可得置信区间为78 +0.4X 1.96-78士0.78。
51. 以下各种数据中,可以举行乘除运算的是( )
A.等距数据
B.次序数据
C.比率数据
D.称名数据
【解析】C,比率数据具备绝对零点,可以举行乘除运算。
52.以下描写相瓜葛数r与回归系数byx二者之间瓜葛的公式中,准确的是( )
A. byx=r
B. byx=r.S
C. brx=r2.5
D. brx=r2=s
【解析】B,上述公式中只有B选项是准确的。
53. 设Z为尺度分数,若是Z=aZ+b,则的Z均匀数为( )
A.0
B.1
C. a
D. b
【解析】D,一组数据Z分数之和为0,是以SZ =2b,以是z均匀数为b。
54.按照项目应理论,项目特性曲线是( )
A.考试项目标信息函数曲线
B.项目准确应率对项目信息量的回归曲线
C.项目准确应率对所测生理特质程度的回归曲线
D.项目准确应率与所测生理特质程度的相干散点图
【解析】C,项目特性曲线是指能不乱映被试程度的潜伏特质变量取代卷面总分作为回归曲线的自变量的曲线。
55.在尺度正态散布曲线下,居中部门的面积为9%的Z的临界值为( )
A. +1.64
B. +1.96
C. +2.58
D. +3.00
【解析】C,+1.96 为95%,+2.58 为99%。
56.某考试全数由单项选择题构成,总分为持续数据,若是要计较该考试中标题的区别度,最经常使用的法子是( )
A.点二列相干
B.积差相干
C.二列相干
D.中相干
【解析】A,一列真正二分数据和一列持续数据的相干应当用点二列相干。
57.生理钻研表白,全部生齿的智力程度合适( )
A.正态散布
B.二项散布
C.泊松散布
D.卡方散布
【解析】A,人类和天然界其他事物的很多特性的散布都合适正态散布。
58.在假如查验中,当虚无假如毛病且被接管时,出错误的几率为( )
A. o
B. β
C.1-a
D.1-β
【解析】B,虚无假如毛病但被接管时所犯的毛病为II类毛病,又叫β毛病和取伪毛病。
59.离均差平方和的均值为( )
A.尺度差
B均匀差
C.均方
D.方差
【解析】D,离均差平方和的均值就是方差。
60.在立场丈量中,提出五点计分方法的生理学家是( )
A.斯皮尔曼.
B.李克特
C.斯特朗
D.瑟斯顿
【解析】B,李克特最早提出五点记分方法。
61.某测试项目,高分组被试经由过程率为0.70,低分组被试经由过程率为0.20。该项目标难度是( )
A.0.25
B.0.45
C. 0.50
D.0.90
【解析】B,难度P= (Pr:+PL)2= 0.45。
62.以下考试中,可用来测试场依存性、场自力性的考试是( )
A.镶嵌图形考试
B.情境压力考试
C.窘境对话考试
D.句子完成考试
【解析】A,镶嵌图形考试是由威特金等人体例的,可以用来测试个别的场依存性和场自力性。
按照下述质料,答复63 -65题。
快速向被试显现三行外洋的字母矩阵,在字母消散后当即随机显现高、中、低三种分歧音高的一个声音旌旗灯号,别离与字母矩阵的上、中、下三行对应。请求被试按照分歧的音高陈述出对应的字母。最后按照准确陈述出的字母数来确认信息贮存的容量。
63.这类钻研影象的法子属于( )
A.全数陈述法
B.部门陈述法
C.节流法
D.重学法
【解析】B,题干所述是部门陈述法,是由斯伯林所提出。
64.该法子钻研生理征象是( )
A.永劫影象
B.短时影象
C.感受影象
D.前瞻影象
【解析】C,该法子是由斯伯林钻研感受影象时提出的。
65.该法子钻研信息贮存容量的计较法子是( )
A.均匀每次回想字母数X3
B.均匀每次回想字母数X4
C.均匀每次再认字母数X3
D.均匀每次再认字母数X4
【解析】 A,按照题意可知一-共有三行字母,每次只回想一行,是以总的贮存容量应为均匀每次回想字母数X行数(3)。
2、多项选择题
66~75 小题,每小题3分,共30分。以下每小题给出的四个选项中,最少有两个选项是合适标题请求的。多选、少选均不得分。
66. 影响遗忘过程的身分有( )
A.进修者的进修水平
B.进修质料的系各位置
C.进修质料的性子
D.进修质料的数目
【解析】 ABCD,影响遗忘过程的身分包含时候、进修质料的性子和数目、进修质料的系各位置、进修者进修的水平和进修者的立场。
57. 吉尔福特认为,评价发散性思惟的维度有( )
A.逻辑性
B.流利性
C.变通性
D.怪异性
【解析】BCD,吉尔福特评价发散思惟的维度包含流利性、变通性和怪异性。流利性是指单元时候内发散项目标数目;变通性是指发散项目标范畴或维度,范畴越大、维度越多,变通性越强;怪异性是指对问题能提出超乎平常的、怪异别致的看法。
68. 小远近来谈爱情了,按照斯腾伯格的理论,以下关于他的表述,表现恋爱成份的有( )
A.他看到女友就沉迷于她的气质
B.他暗下刻意要一生对女友爱
C.他从心里深处喜好本身的女友
D.他给女友讲了不少本身小时辰的故事
【解析】ABC,斯滕伯格的恋爱三元理论认为所有恋爱都包括三个根基成份:密切、豪情与许诺,选项A表现了豪情,选项B表现了许诺,选项C表现了密切。
69.在弗洛伊德精力阐发理论中,人格布局包含( )
A.自我
B.本我
C.超我
D.私我
【解析】 ABC,弗洛伊德的人格三我布局中包含自我、本我和超我三个成份,人格布局中的这三个条理互相交错在-一块儿,构成- 一个有机的总体,各行其责。当三者处于和谐状况时,人格表示出一种康健的状态:当三者产生冲突没法解决时就会致使生理的疾病。
70.哈维格斯特认为,成年中期的成长使命有( )
A.得到完美感,防止失望感
B.实行成年人的公民责任与社会贵任
C.连结与配头的调和夸姣
D.选择职业及就业
【解析】 BC,哈维格斯特把成年中期的成长使命详细地归纳为七点: (1) 实行成年人的公民责任与社会责任: (2) 创建与保持糊口的经济尺度: (3) 展开成年期业余勾当: (4) 帮忙未成年的孩子成为有贵任心的、幸福的成年人: (5) 同配头连结调和的瓜葛: (6) 经受并顺应中年人心理上的变革; (7) 与老年怙恃相顺应。
71.建构主义理论提倡的进修与讲授方法有( )
A.探讨进修
B.情境进修
C. 步伐讲授
D. 支架讲授
【解析】 ABD,探讨进修、情境进修与支架进修是建构主义理论所提倡的进修与讲授方法,步伐讲授是举动主义理论所提倡的进修与讲授方法。
72.在注重的钻研中,属于过滤范式的有( )
A.负启动范式
B.遏制旌旗灯号范式
C.双耳分听范式
D.总体一局部范式
【解析】 ACD,过滤范式包含负启动范式、双耳分听范式、总体局部范式和两侧使命范式。
73.与只把持单个变量的实行设计比拟,能同时把持多个自变量的实行设计的长处有( )
A.钻研的外部效度较高
B.能得到有关交互感化的信息
C.易于节制分外变量
D.防止抚慰剂效应
【解析】 ABC
74.任何丈量东西都必需具有的根基要素有( )
A.信度
B.单元
C.效度
D.参照点
【解析】BD,任何丈量东西都必需具有单元和参照点,信度和效度是丈量东西客观化的指标。
75.对两个自力样本的均匀数举行非参数查验所利用的法子有( )
A.秩和查验法
B.符号查验法
C.中数查验法
D.品级方差阐发法
【解析】AC,秩和查验法和中数查验法是对两个自力样本举行差别查验的非参数查验法子,符号查验法是对两个相干样本举行差别查验的法子,品级方差阐发法是对多个样本举行差别查验的法子。
3、简答题
第76- 80小题,每小题10分,共50分。
76.请简述知觉的寄义及其特征。
【解析】知觉(pereeption)是人脑对直接感化于感受器官的客观事物总体的映。
知觉的特征:
(1)知觉选择性:是指因为感受通道的限定,咱们只能感受到感化于感受器官的一部门事物,对它们的知觉很是清楚,而把其他- -些事物看成知觉的布景,对它们只有模胡知觉的征象。比方,在讲堂上,西席的声音成为知觉的工具,而四周情况中的其他声音便成为知觉的布景。
(2)知觉总体性:是指知觉具备在曩昔履历的根本上,把物体的各个部门和各类属性连系起来,知觉成为一个总体的特征。可是,知觉的这类整互助用又离不开构成总体的各个成份的特色。同时,对事物个体成份(或部门)的知觉,又依靠于事物的总体特征。
(3)知觉理解性:是指在知觉事物的进程中,人们总要按照已知线索,用本身的常识和履历提出假如,并举行查验,最后对知觉工具做出公道的诠释,使它具备必定意义的特征。
(4)知觉恒常性:是指当知觉的前提在必定范畴内扭转时,人们对它的知觉印象却可以连结相对于不乱稳定的特征。知觉的恒常性包含外形、巨细、明度、色彩和活动恒常性等多种。
77. 请简述情感和感情的区分和接洽。
【解析】情感和感情是人对客观外界事物的主观体验和响应的举动应,它映的是客观外界事物与主体必要之间的瓜葛。
区分:(1)情感重要指的是豪情的进程,是个别必要与情形互相感化的进程,也即脑的神经机制勾当的进程。是以,它是人和动物都具备的。它还具备较着的情形性和易变性,只要引发情感的情形产生了变革,情感会很快地变革。情感具备冲动性,它会陪伴着较着的心理变革。(2)感情主如果指那些具备不乱的、深入的社会心义的豪情,它具备显著的不乱性、深入性和长期性。如对故国的酷爱,对仇人的冤仇,对美的赏识,对丑的讨厌等。
接洽:情感和感情是统一生理征象的两个分歧的方面,因此又具备紧密亲密的接洽。(1) 感情是经由过程情感来表达的,咱们会为故国获得的成绩而欢欣鼓动,也会为故国遭到侵犯而同仇人忾,分开了情感的外在表示,爱国主义的情操也就无从表达了。(2) 感情也制约着情感的外在表示,由于人的必要就较着地受着社会的制约。
78.请简述进修念头中的自我价值理论。
【解析】自我价值理论存眷人们若何评估本身价值。科温顿的自我价值理论的根基假如是当自我价值遭到威逼时,人类将极力保护。自我价值理论认为人类将自我接管作为最优先的寻求。这类庇护和防御以创建一个正面的自我形象的偏向,就是自我价值念头。自我价值理论将学生分为四类:高趋低避型、低趋高避型、高趋高避型和低趋低避型。
(1)高趋低避型:对进修有极高的自我卷入程度。他们的进修超出了对能力状态和失败状态的斟酌,他们进修仅仅由于进修是他们快活的手腕,是他们生命的存在方法。
(2)低趋高避型:又称为回避失败者,他们更垂青回避失败而非指望乐成。他们纷歧-定 存在进修问题或进修坚苦,只是对课程提不起乐趣。其暗地里暗藏着强烈的对失败的惧怕。感觉着高度的发急和严重。
(3)高趋高避型:同时遭到乐成的诱感和失败的惧怕。对使命又爱又恨,经常处于-一种冲突状况。凡是是西席很是喜好的孩子,被称作过分尽力者,有一种忌讳尽力的征象。
(4)低趋低避型:被称作失败接管者。不奢望乐成,对失败也不感触涓滴惧怕或惭愧。对成绩表示的不闻不问,不接管任何有关能力的挑战。
79. 请简述效度的类型及其估量法子。
【解析】效度是一个考试或量表现实能测出其所要测的生理特质的水平。在丈量理论中,效度为与丈量目标有关的真实变异数与总变异输的比率,计较公式为:
效度的重要类型及估量法子有:
(1)内容效度。一个考试现实测到的内容与所要丈量内容之间的吻合水平。要肯定一个考试内容效度必需具有的前提:要有界说得无缺的内容范畴:考试项目应是已界定的内容范畴的代表性样本。
肯定法子:①逻辑阐发法(专家评定法)。②复本法。③再测法。
(2)布局效度(构念效度、构思效度)。一个考试现实测到所要丈量的理论布局或特质的水平,或居心理学上某种观点或特质来诠释考试分数的得当水平。构思或布局是指生理学理论所触及的抽象的、假如性的观点或特质。
肯定法子:起首,提出理论假如并分成微小的纲目,以诠释被试考试上的表示:然后,根据理论框架,推表演有关考试成就的假如:最后,用逻辑和实证的法子来验证假如。
(3)实证效度(效标联系关系效度)。一个考试对处于特定情境中个别的举动举行估量的有用性。肯定法子:明白观念效标、肯定效标丈量和考核考试分数与效标丈量的瓜葛。
80. 某分数从命正态散布,均匀数是73分,尺度差为5分,登科率是5%,某学生得分是85分,请问他可否被登科。
【解析】
(1)按照题干计较登科分数线。
登科率为5%,阐明要镌汰95%的人,则95%对应的单侧Z=1.645设登科分数线为X,则z=X-73=1.645可知分数线X=81.225
(2)将该学生得分与分数线举行比力,可知85>x,即学生得分大于登科分数线,是以可以晓得该生可以被登科。
4、综合题
第81-83小题,每小题30分,共90分。
81.试阐述注重的过滤器理论和衰减理论,并比力它们的异同。
【解析】
注重是生理勾当或意识勾当对-定工具的指向和集中。注重选择的认知理论包含注重的过滤器模子和衰减模子等。
(1)注重的过滤器模子和衰减模子不异点:
①两模子的理论条件一致: 高档阐发程度的容量有限或通道容量有限,必需过滤器子以调理:②过滤器的位置不异:处于低级阐发和高档的意义阐发之间:③过滤器的感化都是选择一部门信息进入高档的知觉阐发程度,使之获得辨认,注重选择具备知觉性子。
(2)注重的过滤器模子和衰减模子分歧点:
①信息加工的阶段:
过滤器模子,布罗德本特经由过程单通道的“双耳分听实行”,该模子认为,注重瓶颈位于信息加工的初期阶段,以防止中枢体系超载。过滤器位于语义阐发(知觉)以前。故而布罗德本特的过滤器模子被称为初期选择模子。衰减模子,特雷斯曼对双耳分听技能举行改良,设计了跟随耳实行。器重中枢体系的二次选择功效,称为中期选择模子。
②信息加工方法:
过滤器模子,按“全或无”方法举行事情的,即接通一个通道的同时封闭所有其他通道。在瓶颈中作为过滤器的注重对进入的信息加以调理,选择一些信 息进入高档阐发阶段,其余信息则可能暂存于影象中,然后敏捷阑珊。衰减模子,过滤器并不是依“全或无"的原则事情,而是按衰减方法举行的。
82.成长生理学的关于聚合交织钻研(3-6岁儿童字母浏览能力)
(1)请问该设计的数据阐发思绪。
(2)简述横断设计,纵向设计和聚合交织设计的特色。
【解析】
(1)数据阐发思绪
聚合交织钻研可以举行三种比力:
①横向比力可以看出儿童成长的一般特性:
②纵向比力可以看出比力完成的成长趋向:
③比力分歧期间统一-春秋被试可以看出是不是存在组群效应。
(2)三种设计的特色
①横断钻研设计是指在统一时候对分歧春秋被试的生理举行丈量和比力,以探究其生理成长的特色和纪律。好比同时对天下23个省市的青少年思惟成长举行钻研,就属于横断钻研。
长处:横向钻研比力节流时候和经费,易于施行。因为横向钻研可以对较多被试举行钻研,故被试的代表性常常较强,钻研所得成果也就具备较好的归纳综合性。横向钻研的时效性比力强,可以较快得到钻研成果,同时防止了被试流失。
错误谬误:横向钻研可能存在组群效应,行将社会情况影响分歧而酿成的差别当做是春秋增加所引发的成长变革。不合用于钻研成长的不乱性和初期影响的感化等问题。没法得到个别成长趋向或成长变革的数据资料,难以得出个别生理的持续性变革进程和事务间的因果瓜葛,因此不克不及映周全、本色的问题。
②纵向钻研是在比力长的时候内对同- "组被试举行追踪钻研,以考核跟着春秋的增加,其生理成长过程和程度的变革。好比普菜尔对其儿子生理成长的持久察看,就属于纵向钻研。
长处:能看到比力完备的成长进程和成长进程中的- -些关头迁移转变点;出格合用于钻研成长的不乱性间题和初期影响的感化问题,也合用于个案钻研。
错误谬误:比力耗费时候、经费和人力:钻研的时效性比力差,有时辰必要期待好久才能获得钻研成果,有时辰钻研课题的意义跟着时候的推移而逐步削弱,或钻研手腕逐步变得后进:可能产生被试流失的环境,这会影响被试的代表性和钻研成果的归纳综合性;可能呈现操练效应或委靡效应。存在跨代问题。
③聚合交织钻研:在纵向钻研图式平分段举行横断钻研,选择分歧春秋的群体为钻研工具,在必定时代内反复察看这些工具。比方在某小学选择三个年级,操纵三年时候举行纵向追踪,用三年的时候完成为了对一到五年级儿童的全数追踪钻研。
长处:既有纵向钻研设计体系、细致的特色,使咱们能把握生理成长的持续进程及其特色,又具备横断钻研大面积测查的特色,降服了纵向钻研被试样本小、受时候限定等问题:采纳聚合交织钻研不但可以解除组群效应,并且可以不竭弥补被试,防止被试流失所酿成的影响:经由过程比力同期间诞生但前后加入实行的被试,可以领会是不是存在操练效应或委靡效应:聚合交织钻研耗时也比典范的纵向钻研少:采纳聚合交织钻研,可以对成长的不乱性问题和初期影响的感化问题举行钻研。
83.有人认为听音乐有益于驾驶员连结注重并削减交通变乱,有人认为会千扰注重,并增长交通变乱。同时,有人认为应当斟酌驾驶员的种别(大客车驾驶员,货车驾驶员,轿车驾驶员),驾龄(3年, 5年,8年)和所听音乐类型(摇滚音乐,轻音乐,民族音乐)等变量的影响。采纳情形摹拟实行举行钻研,考查注重的连结、交通变乱的变革特色。
(1)该钻研中的自变量有哪些,哪些可以设置为组间变量,哪些可以设置为组内变量?
(2)因变量是甚么?详细的观测指标有哪些?
(3)分外变量有哪些?若何节制?
【解析】
(1)自变量包含驾驶员的种别(大客车驾驶员,货车驾驶员,轿车驾驶员),驾龄(3年,5年,8年)和所听音乐类型(摇滚音乐,轻音乐,民族音乐)。此中组间变量为驾驶员的种别和驾龄,组内变量为所听音乐类型。
(2)因变量是应毛病产生率和合时。采纳摹拟技能,详细的观测指标有实行进程中被试与其他车辆、行人和马路呈现碰撞的变乱产生率,被试驾车的速率和刹车时候。
(3)分外变量包含被试的性别(匹配法)、被试的春秋(匹配法)、音乐声音巨细(恒定法)、音乐长度(恒定法)、被试本身对音乐的爱好水平(随机化)、实行情况中的千扰信息(声音、光照、别人在场等)采纳恒定法。
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